Page 17 - habilidad verbal

Habilidad Verbal 4° Secundaria

TEXTO II
Puede parecer sorprendente que un estudio del proceso de creación preste consideración a lo ingenioso y lo
cómico. Sin embargo, aun para investigadores tan diversos en sus antecedentes como en su metodología,
como Sigmund Freud y el ensayista Arthur Koestler, el estudio del chiste ha sido el camino de mejor
entendimiento del proceso creador.

En 1916 Freud abrió una vía directa a un entendimiento del proceso creador en su libro El chiste y su
relación con el inconsciente. Él llegó a interesarse en este problema al notar que ciertos sueños, al ser
interpretados, se parecían a chistes. No pasó por alto esta similitud, aparentemente accidental. La estudió
más y más, y descubrió numerosas analogías entre chistes y sueños. Analizó entonces las varias técnicas del
chiste y las encontró similares a las que había descrito en su libro sobre los sueños, como parte del trabajo
onírico.

Freud descubrió que entre las técnicas preferidas en los chistes había dobles sentidos o juegos de palabras.
Éste es uno de los ejemplos: Un médico, alejándose del lecho de una mujer cuyo marido lo acompaña,
exclama, dudoso: “No me gusta su aspecto”. “A mí no me ha gustado su aspecto desde hace mucho tiempo”,
fue la respuesta del marido. Con la palabra “aspecto”, el médico se refería al estado de salud de la paciente;
el marido, a la apariencia de su mujer.

6. El propósito fundamental del autor es explicar

A) las costumbres religiosas del pueblo de Zapotlán, en México, a partir de la novela La Feria.
B) la Feria como novela que recoge y reelabora los aportes del llamado realismo mágico.
C) las razones por las cuales La Feria es una novela innovadora en el contexto latinoamericano.
D) la obra del prolífico mexicano Juan José Arreola, en especial su única novela La Feria.
E) los recursos formales de los que se ha valido Juan Arreola para escribir su novela La Feria.

7. En el texto, el término SORPRENDENTE puede reemplazarse por

A) extraño.
B) discutible.
C) imprevisto.
D) paradójico.
E) sospechoso.

8. Se deduce del texto que el chiste

A) está demasiado alejado de la vigilia.
B) toma ventaja de la ambigüedad lexical.
C) no fue abordado por ningún investigador serio.
D) provocó actitudes negativas en el Siglo XIX.
E) fue estudiado por diversos investigadores.

9. Resulta incompatible con el texto sostener que

A) Freud halló iguales las técnicas de elaboración de los chistes con las de las ensoñaciones.
B) además de Freud, también Koestler consideró el chiste como ejemplo de proceso creador.
C) para Freud, los procesos oníricos y los humorísticos no tienen punto de comparación.
D) en la historia que narra Freud, el médico y el esposo usan el término “aspecto” como desean.
E) las analogías entre chistes y sueños fueron halladas por Freud luego de interpretar estos últimos.

10. De acuerdo con el autor, el estudio psicológico de lo ingenioso y lo cómico

A) es un medio para el esclarecimiento del proceso creativo.
B) había sido ya abordado desde los primeros psicólogos.
C) investiga exclusivamente los procesos de ensoñación.
D) carece hasta la actualidad de relación con lo creativo.
E) ha sido enteramente ajeno a la metodología freudiana.

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