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Redacción y Ortografía                                                             5° Primaria

            3.  Completa el esquema con datos e ideas del texto.


                  _____________________________                           _____________________________

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                                 __                                                      __

                                                          ¿De qué
                                                       aspectos de la
                                                       diversidad del
                                                      Perú se habla en
                                                          el texto?


                  _____________________________                           _____________________________

                  _____________________________                           _____________________________

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                                 __                                                      __
            4.  Marca el recuadro que contiene la respuesta para la siguiente pregunta:


                                         ¿Qué idea se defiende en este texto?



                   La  protección  cuidado
                   y    conservación     del                                 La      diversidad      y
                   patrimonio  cultural  es                                  dispersión            del
                   responsabilidad       de                                  patrimonio       cultural
                   todos los peruanos.                                       dificulta su protección.



                                                La  diversidad  cultural
                                                del  Perú  es  fuente  de
                                                orgullo    e   identidad
                                                regional.

















              er
             1  Bimestre                                                                                  -3-
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