Page 34 - KELOMPOK 6_ISWATUN HASANAH_PROJEK MODUL AJAR_Neat

Niswara, R., Muhajir, & Untari, M. F. A. (2019). Pengaruh Model Project
Based Learning Terhadap High Order Thinking Skill. Mimbar PGSD

Undiksha, 7(2), 85–90.
Nurhidayat dan Somantri. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah

(PBM) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa

Kelas X pada Pelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Malang. Jurnal
Pendidikan Biologi, Vol. 11 No. 1, hal. 35-44.

Parmin. 2015. Potensi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPA di SMP.
Makalah. Disajikan dalam Seminar Nasional Konservasi dan

Pemanfaatan Sumber Daya Alam 2015.

Pingge, H. D. (2017). Kearifan lokal dan penerapannya di sekolah. Jurnal
Edukasi Sumba (JES), 1(2).

Purnawati. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Berbasis Budaya
Lokal Berbantuan Media Realita Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa

Kelas V Sd Gugus Kompyang Sujana. Mimbar, Vol. 2, No. 1, tahun

2014, Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Romadi, & Kurniawan. (2017). Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Folklore

untuk Menanamkan Nilai Kearifan Lokal. Jurnal Sejarah dan Budaya
Tahun Kesebelas No. I, hal 79-94.

Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo.
Saputra, A., & Agustina, P., (2016). Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS)

Dasar Mahasiswa Calon Guru Biologi Pada Mata Kuliah Anatomi

Tumbuhan (Studi Kasus Mahasiswa Prodi P. Biologi Fkip Ums Tahun
Ajaran 2015/2016). Seminar Nasional Pendidikan Sains (Pp. 71-78).

Surakarta: Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas
Maret.

Shufa, N. F. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar:
Sebuah Kerangka Konseptual. Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No.

1, Februari 2018 Hal. 48-53.

Suastra, I. Wayan. (2010). Model pembelajaran sains berbasis budaya lokal
untuk mengembangkan kompetensi dasar sains dan nilai kearifan lokal

di SMP. JurnalPendidikan dan Pengajaran, 43(2), 8-16.

PGSD E 2021 | Materi Ke-7 | Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal 29