Page 15 - Метод. рек.2

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса: Организация учебно- Лист 15 из
производственной практики Редакция № 1 32
Условное обозначение: ОП-05.01 Изменение № 0
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 Экз. № 1
(4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)

14. Воспитатель постепенно формирует у детей умение творчески

комбинировать разнообразные события, создавая новый сюжет игры.

15. Воспитатель поддерживает интерес детей к свободной игре-

импровизации по мотивам сказок, литературных произведений, предлагая

разные формы: драматизация по ролям, кукольный театр, участвует

вместе с детьми.

16. Воспитатель организует с небольшими подгруппами детей (6-7 лет)

игру-драматизацию по готовым сюжетам в виде короткого спектакля для

младших детей или сверстников.

Рекомендации по планированию игровой деятельности

Перспективное планирование Календарное планирование

I. Самостоятельные игры

1. Игра – экспериментирование (2-3 игры) Ежедневно вечером 1 игра

2. Сюжетно – ролевая игра Ежедневно вечером

3. Режиссёрская игра (1 новая, 2 закрепление). Ежедневно вечером

4. Театрализованные игры Ежедневно вечером

II. Обучающие игры:

1. Дидактические игры Ежедневно утром и вечером

2. Развивающие (на развитие логического Ежедневно утром и вечером
мышления, сенсорных способностей).