Page 13 - KM Matematika_BG_KLS_IX

A. Pendahuluan

Buku teks pelajaran merupakan salah satu faktor penting yang
mempengaruhi bagaimana matematika dipelajari peserta didik. Akan
tetapi, guru memiliki peran yang lebih krusial dalam menentukan
pengalaman belajar seperti apa yang akan dialami oleh peserta didiknya.
Dengan alasan seperti ini, kami tidak hanya menyediakan Buku Siswa,
tetapi kami juga menyediakan Buku Panduan Guru sebagai sarana
untuk berbagi contoh-contoh praktik pembelajaran matematika yang
berpotensi untuk dilaksanakan di dalam pembelajaran matematika.
Tujuan utama Buku Panduan Guru ini ada dua. Tujuan pertama
adalah memberikan gambaran kepada guru untuk menggunakan Buku
Siswa di dalam pembelajaran matematika. Buku ini menjelaskan fungsi
dan peranan tiap-tiap komponen dalam Buku Siswa agar komponen-
komponen tersebut dapat dimanfaatkan secara optimal.
Tujuan kedua buku ini adalah memberikan contoh-contoh
pembelajaran bagi guru untuk mengajarkan matematika kepada
peserta didiknya. Contoh-contoh tersebut dapat ditemukan di panduan
khusus untuk tiap-tiap bab. Meskipun demikian, guru perlu menyadari
bahwa kegiatan pembelajaran di dalam panduan khusus tersebut hanya
merupakan contoh. Artinya, sangat terbuka lebar bagi guru untuk
memodifikasi atau bahkan mengganti kegiatan pembelajaran tersebut
agar lebih sesuai dengan karakter dan kebutuhan peserta didik serta
kontek sekolahnya masing-masing.

Sesuai dengan amanat pendidikan nasional, pembelajaran di
sekolah perlu ditujukan untuk menciptakan pelajar Pancasila. Oleh
karena itu, baik aktivitas-aktivitas pembelajaran yang ada di Buku
Siswa dan rekomendasi kegiatan-kegiatan pembelajaran di Buku
Panduan Guru disusun untuk menguatkan profil pelajar Pancasila.
Dimensi profil pelajar Pancasila minimal yang dikuatkan dalam
pembelajaran matematika di kelas IX ini adalah dimensi mandiri dan
bernalar kritis. Hal ini merupakan mandat yang tertuang di dalam
capaian pembelajaran mata pelajaran matematika. Meskipun demikian,
banyak juga aktivitas-aktivitas pembelajaran di dalam Buku Siswa
dan Buku Panduan Guru yang ditujukan untuk menguatkan dimensi-
dimensi lainnya, yaitu berkebhinekaan global, bergotong royong, dan

| 1