Page 1245 - ATP 2024_Neat

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Materi Pembelajaran
Pada pembelajaran ini peserta didik menggunakan petunjuk-petunjuk cara menulis
teks laporan. Cara menulis laporan dimulai dengan elemen-eleman penting yang
akan dilaporkan, kemudian menuliskan elemen-elemen itu menjadi sebuah laporan
lengkap yang dapat menjawab apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana suatu hal (observasi, kegiatan, peristiwa, kejadian, perjalanan)
dilaporkan.

Kegiatan Pendahuluan
a. Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa sesuai keyakinan masing-
masing.

b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mempersiapkan alat dan bahan
pembelajaran di kelas.

c. Guru melakukan apersepsi, Peserta didik diajak untuk mengingat kembali
kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah lalu, kemudian guru mengaitkannya
dengan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu menulis teks laporan. Guru
memberikan stimulus bahwa peserta didik dapat menulis teks laporan yang
mengandung gagasan dan pandangan inspiratif dengan mudah.
Pemantik

Guru memberikan motivasi kepada peserta didik, misalnya dengan mengemukakan
pernyataan, “Dengan menulis laporan yang baik, orang akan segan dan simpati
kepada kalian”. Hal itu akan menjadi pemantik agar peserta didik mau menulis teks
laporan.

Kegiatan Inti

Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan strategi pemodelan.
Strategi pemodelan dapat digunakan dalam menulis laporan. Mulamula peserta didik
membaca contoh teks laporan (contoh-contoh teks laporan sudah disajikan pada
Buku Siswa). Dengan membaca contoh-contoh itu, diharapkan peserta didik dapat
menyimpulkan teks laporan, kemudian dapat menulis teks laporan. Adapun kegiatan
menulis teks laporan adalah sebagai berikut.
a. Peserta didik mendapatkan penjelasan dari guru bagaimana cara menulis teks
laporan.
b. Peserta didik diminta menentukan topik atau hal yang akan dilaporkan. Oleh
karena itu, peserta didik diminta menentukan terlebih dahulu jenis laporan yang
akan dibuat. Apakah teks laporan hasil observasi, laporan kegiatan, atau laporan
perjalanan.

c. Peserta didik diminta mencatat rincian atau aspek yang akan dilaporkan.
d. Peserta didik diminta membuat kerangka karangan. Kerangka dibuat berdasarkan
struktur teks laporan, yaitu bagian pendahuluan, isi, dan penutup disesuaikan
dengan jenis-jenis teks laporan yang akan dibuat.
e. Peserta didik diminta mengembangkan kerangka karangan yang telah disusun
menjadi suatu teks laporan yang utuh. Peserta didik diminta memperhatikan
kaidah-kaidah kebahasaan yang khusus digunakan dalam teks laporan!

Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut SMA Fase F Kelas XII