Page 1346 - ATP 2024_Neat

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Setelah membaca teks hikayat di atas, kerjakan soal-soal di bawah ini!

1. Setujukah kalian kalau pencerita berhasil menampilkan tokoh dan penokohan
yang bagus dalam hikayat tersebut? Jelaskan!

2. Jelaskan dengan pembuktian bahwa alur dalam hikayat tersebut
menggunakan alur maju!

3. Jelaskan bahwa pemilihan latar dalam teks hikayat itu sudah tepat!
4. Gambarkan bagian mana dari teks tersebut yang menurut kalian paling
menarik!
5. Identifikasilah nilai-nilai yang terdapat dalam teks hikayat tersebut!
Kaitkan dengan kehidupan sehari -hari. Beri keterangan bahwa nilai itu masih
layak atau tidak!

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

▪ Guru dan peserta didik mencari berbagai informasi tentang membaca hikayat
bertema ragam kekayaan budaya (membaca teks hikayat) media atau website
resmi dibawa nauangan kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan
teknologi.
▪ Buku Guru dan Siswa Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut: Cakap Berbahasa dan
Bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII: Penerbit, Pusat Perbukuan,Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

C. GLOSARIUM

▪ hikayat: karya sastra lama Melayu berbentuk prosa yang berisi cerita, undang-
undang, dan silsilah bersifat rekaan, keagamaan, historis, biografis, atau gabungan
sifat-sifat itu, dibaca untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau sekadar
untuk meramaikan pesta
▪ mengevaluasi: memberikan penilaian.

D. DAFTAR PUSTAKA

Aksan, Hermawan. 2015. Proses Kreatif Menulis Cerpen. Bandung: Nuansa
Cendekia.
Aminuddin. 2011. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Barbary, H. Iberamsyah. 2015. 1001 Gurindam. Jakarta: Enter Media.
Cahyani, Isah. 2016. Pembelajaran Menulis. Bandung UPI Press.
Daeng, Kembong dkk. 2010. Pembelajaran Keterampilan Menyimak. Makasar:
Badan Penerbit Universitas Negeri Makasar.

Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut SMA Fase F Kelas XII