Page 639 - ATP 2024_Neat
P. 639
Moda Pembelajaran
o Moda pembelajaran luring (Tatap Muka)
Pengaturan Pembelajaran
Pengaturan Peserta Didik: Metode:
Individu, berpasangan, dan berkelompok Diskusi, presentasi, dan project
Asesmen Pembelajaran
Menilai Ketercapaian Tujuan Pembelajaran: Jenis Asesmen:
1. Penilaian Formatif
o Asesmen individu dan kelompok a. Individu - Pengamatan Selama Proses
Pembelajaran - Penilaian Diri
b. Kelompok - Penilaian Antar Teman
2. Penilaian Sumatif
a. Individu - Tes Tertulis - Tes Lisan -
Penugasan Individu
b. Kelompok - Hasil Unjuk Kerja - Hasil
Presentasi Kelompok
3. Portofolio
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar manusia, ruang, waktu, diakronis
(kronologi), sinkronis, guna sejarah, sumber sejarah dan teori sosial, metode penelitian
sejarah, serta sejarah lokal.
Pemahaman Bermakna
Peserta didik, melalui literasi, diskusi, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik
mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia sesuai konsep
berpikir sejarah.
Pertanyaan Pemantik
Mengapa peserta didik perlu memahami dan mempelajari sejarah serta apa manfaat dan
gunanya belajar sejarah?
Bagaimana sebuah peristiwa di masa lalu relevan atau terkait dengan peristiwa di masa kini
serta bagaimana sebuah peristiwa dan kehidupan manusia terekam dalam lintasan waktu?
Prosedur Kegiatan Pembelajaran
