Page 766 - ATP 2024

Page 766 - ATP 2024_Neat

P. 766

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
sederhana dari teks eksposisi lisan Expository Texts  Berkebinekaan Texts About  Task 3 : Let’s Read, Writing Kemendikbu
tentang graffiti. About Graiti global. Graiti, Let’s Answer, Let’s About Graiti. d Pusat
5.3 Menganalisis makna tersurat dan  Writing : Writing  Bergotong Writing Compare, Let’s Kurikulum
dari teks eksposisi tulis dalam About Graffiti royong. About Discuss. dan
bentuk multimoda tentang Graffiti.  Mandiri. Graiti.  Task 4 : Let’s Play, Perbukuan.
5.4 Menguraikan gagasan dan pendapat  Bernalar kritis. Let’s Share.  Sumber lain
disertai dengan alasan sederhana  Kreatif  Task 5 : Let’s Read, yang Relevan
terhadap teks eksposisi tentang Let’s Discuss, Let’s (KBBI dan
graffiti yang disajikan dalam bentuk Make a List. PUEBI)
multimoda.  Task 6 : Think and  Internet
5.5 Mendemonstrasikan komunikasi Plan, Let’s Write, Do a (Youtube dan
efektif dalam penyampaian gagasan Review. gurumapel
dan pendapat dengan alasan  Task 7 : Let’s Writ, Do .com)
sederhana terhadap eksposisi a Review, Publish  Dan
tentang graffiti yang disajikan dalam Your Writing. Lingkungan
bentuk multimoda. sekitar dan
5.6 Merancang teks dalam bentuk Lain-lain.
multimoda tentang graffiti melalui
menulis dengan memperhatikan
konteks dan tujuan penulisan.
5.7 Memproduksi teks eksposisi tulis
sederhana tentang graffiti.
6.1 Mengidentiikasi konteks, gagasan Fractured  Listening :  Beriman, Fractured  Task 1 : Let’s Ponder, Fractured  Buku  Sikap
utama, dan informasi terperinci dari Stories Alternative Story bertakwa Stories, Art, Listen and Conirm, Stories, Art, Panduan  Pengetahua
teks naratif lisan dengan topik of Malin Kundang kepada Tuhan Alternative Listen and Take Alternative Guru dan n
Fractured stories.  Speaking : Yang Maha Esa Story of Notes, Let’s Discuss. Story of Malin Siswa Bahasa  Keterampil
6.2 Mengidentiikasi makna tersurat dan Retelling dan berakhlak Malin  Task 2 : Let’s Play, Kundang, Inggris Kelas an
dari teks naratif fractured stories Fractured Story mulia. Kundang, Let’s Alternate. Fractured X
dalam bentuk multimoda.  Reading :  Berkebinekaan Fractured  Task 3 : Read and Story of Little Kemendikbu
6.3 Menguraikan gagasan dan pendapat Fractured Story of global. Story of Answer (Part 1), Red Riding d Pusat
disertai dengan alasan sederhana Little Red Riding  Bergotong Little Red Read and Answer Hood. Kurikulum
terhadap teks naratif fractured story. Hood royong. Riding (Part 2), Let’s dan
6.4 Mendemonstrasikan komunikasi  Writing : A  Mandiri. Hood. Compare, Let’s Perbukuan.
efektif dalam penyampaian gagasan Fractured Story  Bernalar kritis. Discuss.  Sumber lain
dan pendapat dengan alasan  Kreatif  Task 4 : Let’s Get yang Relevan
sederhana terhadap narasi fractured Together, Talk About (KBBI dan
story. it. PUEBI)
6.5 Merancang teks naratif fractured  Task 5 : Let’s Have a  Internet
story multimoda dengan Discussion (Youtube dan
memperhatikan konteks dan tujuan  Task 6 : Make a Draft, gurumapel
penulisan. Put a Checklist. .com)
6.6 Memproduksi teks naratif fractured  Task 7 : Let’s Write,  Dan
story sederhana dalam bentuk Let’s Review, Publish Lingkungan

761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771