Page 19 - Prácticas de Innovación de los procesos educativos 2020/21 - Patricia Ruiz Adrover

- “El alumnado que proviene de hogares que han iniciado tempranamente en actividades de
lectura y donde sus progenitores leen habitualmente tienden a mostrar mayores
puntuaciones en comprensión lectora”.

BIBLIOGRAFÍA

Servicio de Evaluación Educativa. Dirección de Ordenación Académica e Innovación
Educativa del Principado de Asturias (2016). Resultado de Asturias en el estudio PIRLS
2016. https://www.educastur.es/documents/10531/77941/2017-12_eval_informe-PIRLS-
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