Page 24 - المجالات المغناطيسية

‫جدول البيانات‬

‫عدد‪.......‬‬ ‫عدد‪.......‬‬

‫ ‪�.1‬أن�شئ الر�سوم البيانية وا�ستخدمها ارسم رس ًم بيان ًّيا يو ّضح ‪.1‬إذا أردت الحصــول عــى مغناطيــس كهربائــي قــوي‬
‫العلاقة بين متغيرين في تجربتك‪.‬‬
‫لاستخدامه في حيز صغير‪ ،‬داخل حاسوب شخصي مثل ًا‪،‬‬

‫ ‪.2‬ما المتغــرات التي تحاول التحكم فيهــا في هذه التجربة؟ فــا الطريقة التي يمكن من خلالها زيــادة قوة المغناطيس‬

‫الكهربائي خلال هذا الحيز الصغير؟‬ ‫وهل هناك متغيرات لا تستطيع التحكم فيها؟‬

‫ ‪.3‬إذا ق ّدرت قــوة المغناطيس الكهربائي بكميــة المادة التي ‪.2‬تحوي بعــض البنايات مغانط كهربائية معلقة على الجدران‬
‫يستطيع التقاطها فكيف تحاول السيطرة على أي خطأ ناتج تعمل عــى جعل أبواب الطــوارئ مفتوحة عندما تكون‬

‫البناية مأهولة بالســكان‪ ،‬وهي تشبه الأدوات التي توضع‬ ‫عن جذب المغناطيس لعدد صحيح من القطع؟‬

‫خلف الأبواب للتحكم في فتحها أو إغلاقها‪ .‬‬

‫بالتفكــر في نظام إنذار الحريق والإجــراءات التي يحتاج‬

‫إليها للســيطرة على الحريق‪ ،‬ما الفائدة من استخدام مثل‬ ‫ ‪.1‬ما العلاقة بين المتغير الذي اخترته وقوة المغناطيس؟‬

‫ ‪.2‬مــا المتغيرات الأخــرى التي وجدها طــاب آخرون في هذا النظــام في جعل الأبواب مفتوحة؟ وكيف يمكن لهذا‬

‫النظام أن يكون ميزة جيدة أو سيئة في حالة حدوث كارثة‬ ‫الصف وتؤثر أي ًضا في قوة المغناطيس الكهربائي؟‬

‫ ‪.3‬هل وجــدت أي متغيرات‪ ،‬في أي مجموعة‪ ،‬لا تؤثر في قوة طبيعية؟‬

‫ ‪.3‬تعمل بعض الأجراس الكهربائية عن طريق ضرب جانب‬ ‫المغناطيس الكهربائي؟‬

‫جــرس فلزي على شــكل قبة بذراع فلــزي‪ .‬كيف يعمل‬

‫المغناطيــس الكهربائــي في هذا الجــرس؟ وكيف يمكن‬ ‫ ‪.1‬قارن بين المتغيرات المختلفــة التي وجد الطلاب أنها تؤثر‬
‫توصيل الجرس بطريقة تســمح للــذراع بضرب الجرس‬ ‫في قوة المغناطيس‪ ،‬وهل ُتظهر أي من المتغيرات أنها ُتدث‬

‫باستمرار إلى أن ينقطع التيار الكهربائي؟‬ ‫زيادة كبيرة في القوة المغناطيسية دون إحداث تغيير كبير في‬

‫المتغير المستقل؟ وإذا كان كذلك فما هذه المتغيرات؟‬

‫ ‪.2‬إذا أردت زيــادة قوة المغناطيس فــأي الطرائق تبدو أكثر‬

‫فاعلية مقارنة بالتكلفة؟ و ّضح إجابتك‪.‬‬

‫ ‪.3‬إذا أردت تغيــر قــوة المغناطيس الكهربائي بســهولة فما‬

‫اقتراحك لذلك؟‬

‫‪31‬‬