Page 81 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

d) Setelah itu pelajar dengan teman sebangkunya membuat poster
perbandingan komposisi hingga infomasi nilai gizi dari kedua makanan
tersebut.

e) Guru dapat menggunakan rubrik berikut untuk menilai produk yang
dibuat pelajar

Tabel 2.5 Mencipta: Rubrik untuk Poster Analisis Informasi Nilai Gizi
Sesuai Sedang
Melebihi Ekspektasi
Ekspektasi Berkembang
Penjelasan pelajar mampu pelajar mampu pelajar berusaha
mengenai menjelaskan secara menjelaskan menyebutkan
makanan detail mengenai mengenai komposisi bahan
(komposisi) komposisi bahan komposisi bahan makanan, serta
beserta informasi makanan, serta makanan, serta informasi nilai
nilai gizi informasi nilai gizi informasi nilai gizi yang sesuai
yang sesuai untuk gizi yang sesuai untuk kebutuhan
kebutuhan remaja. untuk kebutuhan remaja.
remaja.
Produk yang pelajar mampu pelajar mampu pelajar berusaha
ditampilkan menghasilkan menghasilkan menghasilkan
produk yang produk produk yang
menarik, rapi dan yang sesuai, sesuai, walau
terstruktur, lengkap terstruktur masih banyak
dengan kutipan dan lengkap dengan kekurangan dari
daftar pustaka daftar pustaka segi struktur
maupun
penampilan
produk
Guru juga meminta pelajar untuk saling menilai poster buatan teman-
temannya dengan menggunakan rubrik di atas.

9) Aktivitas Utama 6

a) Aktivitas utama pada halaman 52 ini bertujuan untuk mengasah
k meng g
ber g g meng
pencernaan protein, yaitu putih telur yang dicerna oleh enzim pepsin
dan HCL. Pelajar diminta untuk menganalisis persentase dari putih telur
yang dicerna selama 8 jam dan 20 jam di dalam lambung. Pelajar juga
g sem

yang dimakan akan dicerna ketika berada di dalam lambung?
b) Dengan aktivitas ini diharapkan pelajar Indonesia terbiasa untuk
ber grafik.

Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup 71