Page 85 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

Subbab 2.2 Sistem Peredaran Darah

1) Tujuan Pembelajaran
Pelajar dapat mengerti bahwa terdapat hubungan antara makanan yang
mereka makan dengan sistem peredaran darah, dan bahwa peredaran darah
lah yang mengedarkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Pelajar juga
diharapkan mampu memilih makanan serta gaya hidup yang sehat agar
terhindar dari penyakit yang berhubungan dengan peredaran darah.

2) Apersepsi

Guru bertanya pada pelajar apakah ada hubungan antara makanan, dengan
sistem-sistem tubuh manusia, dan apakah pentingnya makanan dalam
menjaga kesehatan sistem manusia.

3) Aktivitas Pemantik 1 Sistem Peredaran Darah
a) Guru meminta siswa untuk melihat infografik pada halaman 54 mengenai

hipertensi. Apakah yang dimaksud dengan hipertensi itu? Mengapa
hipertensi disebut sebagai “Silent Killer”, dan mengapa manusia harus
membatasi konsumsi garam.

b) Guru juga dapat memberikan video mengenai penyakit-penyakit yang
berhubungan dengan sistem peredaran darah.

Kata kunci: penyakit kardiovaskular, penyakit hipertensi

Saran link: https://www.youtube.com/watch?v=XJ5VpsBXWZs
https://www.youtube.com/watch?v=kHY8paJcJo4

c) Guru membuat Tabel T-I-S untuk sub bab 2.2

4) Aktivitas Utama 1
Aktivitas utama yang terdapat pada halaman 56, “Ayo kita mengamati dan

menganalisa gambar jantung di bawah ini” memiliki tujuan agar pelajar dapat
mengetahui struktur jantung dan menganalisis kenapa ventrikel memiliki
otot yang lebih tebal dan kuat. Aktivitas utama ini juga dapat diganti dengan
menggunakan model jantung yang dimiliki sekolah. Alasan menggunakan
gambar adalah, untuk mengatasi keterbatasan model jantung di sekolah-
sekolah.
Jawaban:
Jawaban mengapa ventrikel memiliki otot yang lebih tebal dan kuat adalah:
karena ventrikel harus memompa darah ke bagian atas tubuh, sehingga
membutuhkan otot yang lebih tebal dan kuat.

Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup 75