Page 106 - Voces de Formadores de docentes 1

impartir las las clases de de Informática que que recientemente estaban vacantes no sobra decir que que que acepté gustosa me me me resultaba realmente increíble que que sin contratiempos hubiera encontrado un lugar donde pudiera desempeñarme profesionalmente todo marchaba excelentemente bien había salido del Tecnológico tenía trabajo justo en en en en en en la la la la comunidad donde se encontraba mi mi casa y colaboraría para la la la la que que que que fuera mi mi escuela aunque también tengo que que que que que reconocer que que que que que el el temor empezó a a a a a a a a a a a a a a a a a a a embargarme pues me me me me di cuenta de de de que que que que estaba a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a punto de de de enfrentarme a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a una situación de de de trabajo para para la la que que qu que no me me me me me habían preparado ¿En qué momento se se me me me ocurrió que qu que que podía dar clases? ¿cómo podría transmitir los los conocimientos a a a a a a a a a a a a a a a a los los alumnos qu que que casi tenían mi mi mi mi mi edad? me empezó a a a a a a a a a a a a a a a a a aterrar la la idea de de de de no no no poder con con con con la la encomienda de de de de quedar mal con con con con el director con con con con mis ex maestros y con los alumnos El día de de presentarme a a a a a a a a a a a la la escuela llegó Mis ahora nuevos compañeros de de trabajo me me me me recibieron muy bien y y me me me me felicitaron por regresar a a a a a a a a a a a a a a la la escuela que que que anteriormente había sido parte de de mi formación estoy segura de de que que que eso fue fue lo que que que me me dio la la motivación y y la la fuerza para enfrentar el reto La educación media superior es es es es uno de los niveles educativos que que más han marcado mi vida profesional pues encontrarme con con con “chavos” que que me me me llenan de energía es es es una experiencia única Mi primer encuentro con con con con con ellos fue genial noté en en en en en en sus rostros la la alegría de de de de poder contar con con con una maestra nueva y y y y y que que que además fuera joven ya que que que la la mayoría de de de de los maestros que que que en en en esos tiempos trabajaban ahí eran adultos mayores y y y y y a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a veces con la la la edad se se pierde sensibilidad ante las las situaciones por las que atraviesan los jóvenes La inquietud de no n saber cómo organizarme para enseñar la asignatura poco poco a a a a a a a a a a a a a a a a poco poco se se difuminó recuerdo que el el el maestro Miguel Ángel quien fungía como subdirector académico fue pieza importante pues me orientó en en en la la la realización d de las planeaciones que qu qu que no sabía qué qué eran y y para qué qué servían además recuerdo muy bien que qu qu que me me mostró el programa de de de estudios de de de de la la la la materia y y y me me me ayudó a a a a a a a a a a a a a a a a realizar contenido contenido por contenido la la la la planeación de de la la la la primera unidad Entiendo que que que tuvo mucho que que que ver que que que el maestro también hubiera sido mi mi m profesor de de Química en en en la la la secundaria y y en en la la la preparatoria lo lo que le daba a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a él y y a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a mí la la la con con anza de de trabajar Me dio algunos consejos para para abordar a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a los alumnos 106