Page 75 - Voces de Formadores de docentes 1

reconocer que que esa relación poco afectiva ha in uido en en en su vida personal personal y y también profesional aunque actualmente trabaja en en en en su crecimiento personal personal y y laboral Probablemente todo lo expuesto no justi caba su actitud en en en el el el aula sin embargo el el el aspecto familiar trascendía hasta ese contexto y y era el el el causante de de su falta de de control emocional que en en en muchos casos in uye signi cativamente en en en los los alumnos Entre los los cuatro postulados psicológicos que que cita Joan Garriaga (2013) el tercero nos nos dice que que que que vivimos en en familias o o o o o o o o o o o o o o sistemas que que que que nos nos contagian con con ideas creencias y tareas que que que que podemos podemos aceptar o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o rechazar pero que que que que que que no no no no no podemos podemos obviar pues nos nos comunicamos con con con aquello que que que que conocemos de de de los que que que que nos nos criaron y y ahí hacemos aprendizajes afectivos y y conductuales relevantes que que nos acompañan el el resto de nuestras vidas si es es es es es es que que no no no trabajamos con con ahínco y profundidad para transformarlos Lo anterior me rea rma rma la importancia de de de d conocer a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a los los estudiantes no no no sólo desde el aspecto académico sino también personal y y utilizar estrategias que coadyuven a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la expresión de de d de de las las emociones o o o o o o o o o o o o o o a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a canalizarlas de de de forma positiva tomando como base la la la inteligencia emocional ya que si si se se se se atiende el el el aspecto personal éste se se se se re ejará en en en e el el el el desempeño académico A partir de d de las estrategias utilizadas cambió la la interacción con con el el grupo mostrándose más más empáticos los los los los unos con con los los los los otros respetando los los los los puntos de de de de de vista y escuchando las necesidades de de de de de los los los los demás Es por ello que que creo pertinente incluir actividades para conocer a a a a a a a a a a a a a a a nuestros alumnos ya que que esto nos nos permite entender y y y comprender las actitudes y y y barreras para el el el el aprendizaje que que que se se se se pueden presentar en en en en en en en en en en en el el el el el aula el el el el el contexto en en en en en en en en en en en el el el el el que que que se se se se desenvuelven y y la la forma en en en en en en en en en en e en que que que in uyen en en en en en en en en en en e en su proceso de de de enseñanza-aprendizaje La gura del docente sin duda alguna tiene un un papel muy importante pues a a a a a a a a a a a a a a a a a a a través de de de de prácticas inclusivas cuya losofía es es es es es defender una educación para todos satisfaciendo las necesidades de de de de de cada uno de de de de de los los alumnos sean cuales fueren sus características personales psicológicas o o o o o o o o o sociales atendiendo a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la diversidad condición inherente del ser humano basada en en en en en en en en en el el el respeto a a a a a a a a a a a a a a a las diferencias individuales y y y tomando en en en en en en en e en cuenta los diversos aspectos que in in uyen en en en en en en en e en el el proceso proceso de enseñanza-aprendizaje mejorando y y y transformando nuestra práctica docente que se se verá re re ejada en e en en en el proceso proceso psicoemocional y cognitivo de los alumnos 75