Page 135 - Voces de Formadores de docentes 2

Lilus Kikus a a a a a a a a a a a a a a a Edgar Allan Poe y y El El gato negro a a a a a a a a a a a a a a a Franz Kafka con La metamorfosis y y y y El El artista del hambre a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a José Emilio Pacheco y y y las las Batallas en en en el el el el desierto a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a Gabriel García Márquez y y y Cien años de de de de soledad nalmente a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a Ángeles Mastretta con Mujeres de de de de ojos grandes aunque la la la la lectura la la la la hacía porque era necesario para acreditar la la la la asignatura Conocer las historias de de de de los autores citados me me me permitió comprender sus visiones del mundo y me me me di cuenta en en en en ese ese momento de de de de que que ese ese era el el tipo de de de de lectura que que me me me atraía conocer estos clásicos fue muy agradable De igual forma me impactó l la la la asignatura de de Etimologías Grecolatinas aprender el el alfabeto griego y las raíces latinas latinas ha sido trascendente en en en en en mi vida pues cuando no sé el el signi cado de de de de de de una palabra palabra la la la derivo y puedo comprender de de de de de de qué s se se trata en en en en realidad creo qu que que tengo cierta obsesión por derivar palabras bueno las las que que aún recuerdo pues muchas ya las las he olvidado pero en en en en en en en cuestión de de lenguaje me me parece relevante tener estos conocimientos aunque desafortunadamente no no en en en en en en en todas las las escuelas de de de de de nivel medio superior todavía imparten la la la la la la la materia dejando de de de de de lado que que conocer las las las raíces de de de de de las las las palabras nos ayuda a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la la la la la comprensión de de de de nuestra lengua que que que en en en especial está compuesta por por el el latín y y y el el griego Recuerdo que que que que la la la la profesora que que que que la la la la impartió era muy exigente por por por lo que que que que me esforzaba al máximo por por aprender las raíces ya que que que desde un inició observé su su relevancia en en en el el el el el lenguaje cotidiano Para el el el el nivel superior elegí estudiar la la licenciatura en en en en Psicología Familiar después de de de de de de haberme salido de de de de de de la la la facultad de de de de de de medicina de de de de de de la la Universidad Autónoma Benito Juárez de de de de de de Oaxaca porque esa carrera carrera no no me me me agradaba Mis padres aceptaron que que que que me me m cambiara de de carrera carrera aunque se pusieron tristes porque tenían la ilusión de de tener una hija médica y sólo por por esa razón había presentado el el examen para darles gusto pero durante el el curso propedéutico me me me convencí d de de de de que que d de de de de nitivamente no era lo lo lo lo mío por lo lo lo lo que que que antes d de de de de perder un año o o o o o o o o o o o o o o o o o semestre se se s s los confesé apoyándome en en en lo lo lo lo que que me me me me gustaba y y con con con mucho esfuerzo ingresé a a a a a a a a a a a a a a a la la licenciatura con con con toda la la actitud y esforzándome al máximo para no defraudarlos La licenciatura me me me encantó así que que que que todo lo lo lo que que que que tuviera que que que que ver con ella lo lo lo leía es es importante mencionar que que que que representaba una una nueva nueva visión dentro de de la la la psicología la la la familiar implicaba una una nueva nueva corriente teórica que que estaba adquiriendo auge y y que que tenía su génesis en en en en en la teoría general de de los sistemas y y cibernética de de 135