Page 54 - Voces de Formadores de docentes 2

ABRIR CAJAS
María Guadalupe González Ruiz*
Abrir una caja desconocida puede arrojar a a a a a a a a a a a a a tus brazos experiencias invaluables tesoros que que has poseído y que que ignoras su existencia A veces te te te te te te permite entrar a a a a a a a a a a a a a a a a un un un mundo inexplorado que se convierte en en en en un un un parteaguas para la la adquisición de de nuevas vivencias a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a partir de de de de las pasadas Eso sucedió al tratar de de de de recordar cómo aprendí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a leer pues antes de de de de ello pensaba que siempre había sido parte de de de mí La sugerencia fue indagar con mi mi familia No tenía idea de de de la grata sorpresa que qu me me esperaba cuando me me acerqué a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a Catalina una de de de mis cuatro hermanas y le le le l pregunté si recordaba cómo había sucedido Su respuesta fue increíble: aprendí a a a a a a a a a a a a a a a a leer al mismo tiempo que hablé los dos idiomas a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la vez la la lectura y y el español Esto produjo en en en en mí una sensación maravillosa de de de asombro y y alegría inconmensurable fue como si se se hubiera abierto un un un baúl de de de de tesoros que que de de de de tan brillante deslumbrara y con una belleza inimaginable que que inundó mi alma por completo Dediqué tiempo a a a a a a a a a entrevistar a a a a a a a a a mi madre y y hermanos y y y así nació el deseo de de conocer más sobre la lectura y y y revisar muchos textos al al respecto No podía creerlo: ¡Una persona que que aprende a a a a a a a a a a a a a leer al al mismo tiempo que que hablar! Desde ese momento y y hasta el el día de de de de hoy me me hice el el propósito de de de de abrir cuanta caja se se presentara en en en en mi mi mi camino Aquí comparto un poco de de lo descubierto y su impacto en en en mi mi mi vida lectora Mi nido urbano1
Nací y crecí en en una una mole de concreto 2 una una unidad habitacional con con casas alineadas en en en pasillos que que al al al al al al principio fueron iguales pero después cada quien le le dio su toque especial algunas eran hermosas y y lujosas luciendo herrería paredes pintadas y y *
Químico biólogo con con maestría en en en Educación Superior docente desde hace 20 años años en en en el CREN y por por tres largos años con con la la la comisión de de de d de de ser Subdirectora Académica 1
Ese apartado cobró importancia cuando leí: “El desarrollo de d de de la la la la lectoescritura y y y los factores que que lo lo lo in in in uyen es es es es es es un proceso altamente contextual e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e individual que que re re ejará las características culturales de de cada familia” (Molina Iturroa 1999 p p 30) 2 Las unidades habitacionales son casas construidas en en en en e fraccionamientos frecuentemente pequeñas y y y adquiridas la la la mayoría de de de las veces mediante un un crédito que que que se otorga a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a los trabajadores de de gobierno y y y que que lo pagan durante toda la la la vida 54