Page 76 - Voces de Formadores de docentes 2

ayudó a a a a a a a a a a a a a conocer su su su belleza porque sin entenderla pensé que que que era fea y y aburrida hasta que que que que que descubrí su su su hermosura a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a través de de largas charlas que que que entablábamos en en las las muchas veces que que que fuimos a a a a a a a a bailar Cuando su su su su estilo me me atrapó me me llevó a a a a a a a a a a a a escuchar a a a a a a a a a a a a otros a a a a a a a a a a a a a a a a a conocer sus sus sus ideas y y y respetarlos a a a a a a a a a a a a a a a a a leer sus sus sus libros y y y sus sus sus escritos para entender su su su su su naturaleza y y y y su su su su su espíritu cual Cenicienta No saben qué hermosa es es es quienes de de de de lejos la la ven y y critican Seguí luego de de de de de de la la la la pista de de de de de de baile por una vereda larga acompañada de de de de de de de ella y después de de de de de de de 27 años llevo con con mi mecapal una red llena de de de de de de corozos 10 que que son conceptos ideas signi cados que que qu he levantado dejado caer escuchado hablar leerlos a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la fuerza con con con indiferencia pero viéndolos cantar y bailar Con qué con con con anza caminamos si si somos conscientes de la la la valiosa carga que que llevamos en en en en en e la la la la red siendo los los principales el el el aprendizaje y la la la enseñanza porque ellos me me llevan a a a a a a a a a a a a a a construir relaciones con con con con el el el saber conversando y y discutiendo con con con con con compañeros que que que me me me han han ayudado a a a a a a a a a a a a a a a a a a construir ideas propias que que me me han han generado experiencias Levanto la la carga salgo del CREN y y sigo por las coroceras El movimiento estudiantil los diálogos con maestros y la vida de de de nuestro país nos nos invitaba a a a a a a a a a a a a a a pensar en en en en en cambiar el mundo convertirnos en en en en en luchadores sociales siguiendo los los ideales de de de de de los los líderes que conocíamos a a a a a a a a a a a a a a a a a través través de de de de de de compañeros oradores en en en los los mítines al al al nal de de de de de de las marchas estudiantiles y a a a a a a a a a a a a a a a a a a través través de de de de de de la la literatura del movimiento movimiento democrático magisterial junto con los los demás grupos que que abanderaban movimientos sociales Las lecturas que que hicimos en en en en esos momentos tenían otros propósitos leímos sobre sobre el el Che Fidel Lucio Cabañas y Genaro Vásquez sobre sobre socialismo comunismo capitalismo explotación y solidaridad ante las injusticias que que se cometen en en los los los los pueblos con los los los los campesinos Sobre el el maestro como sujeto revolucionario y y transformador Carlos Marx el el el bloque socialista el el el el imperialismo yanqui Mao ideas que que que nos llegaban como vuelo de de de de de gaviota cuando desde lo lo alto divisa el el el pez y y y que que compartíamos a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a través de de de de de de de charlas y y pan etos pero también mediante la la la la la l lectura de de de de de las las tesis de de de de de Mao o o o o o o o o o o o o o o de de de de de aquella hermosa novela: Así se templó el el el el acero de de de de de Nikolái Ostrovski Por todo ello continúo pensando en en las las aulas como trincheras de de lucha 10 Fruto de de las palmas de de corozo es un un coco pequeño parecido a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a un un huevo cuya pulpa se se se disfruta cuando madura y y y su almendra se se se utilizaba para para para para preparar preparar aceite y y y jabón a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a principios del siglo XX actualmente se se se usa para para para para preparar preparar tostadas 76