Page 77 - Voces de Formadores de docentes 2

social social sigo creyendo que que nuestra manera de de de enseñar sirve de de de arma para la transformación social social idea que que me sigue llevando a a a a a a a a a a a a a a buscar nuevas lecturas En la Normal una gran etapa de de de aprendizaje fue cuando realicé el el el trabajo de de de de investigación para obtener el el el título de de de de licenciatura cuya temática fue la evaluación del aprendizaje en en en en en el el Centro Regional de de de de de Educación Normal de de de de de Río Grande y y me enfrenté a a a a a a a a a a a a a a la necesidad de de de de de leer obras completas sobre didáctica y evaluación del aprendizaje Me esmeré en en en en leer todo lo lo que encontré para conocer las aportaciones de de de los autores más representativos de de de ese ese campo de de de la la la investigación y y me acerqué a a a a a a a a a a a a a teorías sobre sobre el el diseño curricular y y sobre sobre losofía Mi interés fue el el el remo qu que que me me m me impulsaba dado que que que me me m me apasionó el el tema a a a a a a a a a a a a diferencia de de de muchos de de de los los otros cursos que que tomé donde leíamos solamente capítulos especí cos algunas fotocopias y y no recuerdo ninguna asignatura en la que que hayamos trabajado con libros pues los los los los normalistas de de aquellos años (y los los los de de ahora también) no no teníamos dinero para comprar libros Actualmente el recurso más utilizado son los los textos digitales que también también pueden ser libros capítulos o o o o o o o o o o o o fragmentos lo lo cual también también tiene tiene sus sus limitaciones Leer un un libro libro siempre tiene tiene sus sus ventajas sin embargo es es es muy difícil que un un un estudiante de de de la normal de de de Río Grande compre uno El primer libro que leí sobre ser maestro se se llama Las técnicas Freinet de de de de la la la la escuela moderna y me me me interesó en en e principio porque me me gustaba la la la la la la manera de de de de de enseñar del del maestro titular del del grupo con el el el el que que hice mis prácticas en e en en en e la la la la Escuela Primaria Benito Juárez de de de de Río Grande Su metodo de de de de enseñanza se se basaba en en e en en estas técnicas y y me me gustó en en e en en particular que que los los alumnos escribían textos libres y y y que que los los corregían de manera grupal Asistí en en en en esos años a a a a a a a a a a a a a a a a un un un taller sobre la temática y y fue un un un acercamiento al al al descubrimiento de de de de un un un un aprendizaje producto de de de de una necesidad de de la la práctica En ese tiempo platicaba frecuentemente con mi maestro de danza y y baile tradicional Alfonso Toledo Brito a a a a a a a a a a a a a a quien le le le le gustaba mucho leer y y y me sugería textos interesantes como como Pedagogía del oprimido y y La educación como como práctica de de de de de la la libertad de de de de de de Paulo Freire Banderas en en las torres de de de de de de Makarenko y y El suicidio de de de de de Emilio Durkheim Al maestro Brito siempre se le le veía leyendo cuando viajábamos con el grupo de de danza 77