Page 25 - merit el thaqafya 38 feb 2022

‫‪23‬‬ ‫إبداع ومبدعون‬

‫رؤى نقدية‬

‫أخرى‪ ،‬وفي مضمارها تتحرك‬

‫الشخصيات على مسرح‬

‫الأحداث في صراع مرير مع‬

‫الموت‪ ،‬حيث يلمس القارئ‬

‫للأضمومة أن الشخوص‬

‫مستلهمة من واقع الثورة‬

‫المسلح‪ ،‬وبصفتها جز ًءا لا‬
‫يتجزأ منه فقد جسدت بشاعة‬

‫المشاهد الحربية‪ ،‬وأول ما‬

‫يستوقفنا شخصية الطفلة‪،‬‬

‫ولها حضور قوي في الرواية‬

‫وإن كانت لا تحمل اس ًما أو‬
‫لقبًا ُيع ِّرفان بها‪ ،‬باستثناء‬

‫القصيصتين الموسومتين «ميغ‬

‫‪ »23‬و»ليلى والذئب» اللتين‬

‫الطيب تيزيني‬ ‫بول ريكور‬ ‫جميل حمداوي‬ ‫وسمهما السارد باسم ليلى‪،‬‬
‫ولذلك يصادف القارئ وهو‬

‫الموت وأضفى عليها حركية وبعثها من جديد حينما‬ ‫يتجول في أروقة الأضمومة شخصيات نكرة‪ ،‬وهذا‬
‫أدخلها عالم الأحياء‪ ،‬فهي تفتح قبورها وتذهب إلى‬ ‫التنكير لم يأت عفو ًّيا فلا توجد في السرد كتابة‬
‫أقرب مركز انتخابي وتصوت بدماء سوداء وتعود‬ ‫بيضاء‪ ،‬وفي هذا الصدد يلاحظ جميل حمداوي‬
‫لقبورها (قصيصة انتصار)‪ ،‬أو أموات تتحاور فيما‬ ‫أن معظم قصيصات مجموعة (دمية) لحسن‬
‫جبقجي توظف شخصيات نكرة‪ ،‬بدون أسماء‬
‫بينها فيسأل الأول صديقه‪:‬‬
‫هل صحيح أنك ميت؟‬ ‫َع َلمية شخوصية أو عاملية‪ ،‬بمعنى أن العوامل أو‬
‫يجيب الثاني‪:‬‬ ‫الفواعل الرئيسية أو الثانوية أو العابرة في النص‬
‫نعم أنا ميت‪.‬‬ ‫لا تحمل اس ًما هوياتيًّا يحددها‪ ،‬أو عل ًما معر ًفا يميز‬

‫وفي الأخير‪ ،‬يمسك أحدهما يد الآخر ويصعدان معا‬ ‫مواصفاتها(‪.)2‬‬

‫تتوحد شخصيات الأضمومة في خاصية التنكير‬

‫وهذا التوحد يدل على أنها مهمشة‪ ،‬مجهولة الهوية‪ ،‬إلى السماء» (قصيصة البرزخ) أو جثت تبحث عن‬

‫عابرة‪ ،‬لا موطن قار لها‪ ،‬ولا ظل سلطة يحميها‪ ،‬ولا الخلاص تحت جنازير الدبابات (قصيصة أشباح‬
‫وطن يسع أحلامها ويحتضن مأساتها‪ ،‬ويبل ريق جثة)‪.‬‬
‫أطفالها ويحمي عرينها‪ ،‬بل ثمة قتل وسلب ودمار‪،‬‬
‫رمزية المكان‬
‫إذن فهي فاقدة لمعنى وجودها‪ ،‬عاجزة عن صنع‬

‫أما المكان فله حضور رمزي قوي في الأضمومة‬ ‫قدرها بنفسها‪ ،‬كما تتوحد في المصير المأساوي‬
‫حيث يتلون متخ ًذا شك ًل مغل ًقا (بيت العائلة‪-‬‬ ‫البشع‪ ،‬مجس ًدا في الموت والفناء الناجمين عن العنف‬

‫المدارس‪ -‬مخيم اليرموك‪ -‬المخيم‪ -‬غرفة‬ ‫الدموي البشع كما في قصيصة «آثار»‪:‬‬
‫إسمنتية‪ -‬زوايا الجدار‪ -‬الجامعة) أو شك ًل مفتو ًحا‬ ‫َبح َث ْت عن ابنتها بي َن ال ُحطام‪..‬‬
‫(الحدائق‪ -‬الشرفة‪ -‬قارعة الطريق‪ -‬البحر) أو‬ ‫جثت محترقة‪ ..‬وأطراف بشرية مبعثرة‪..‬‬
‫شك ًل ضبابيًّا (وطنه‪ -‬مبنى النفوس القديمة‪ -‬عمق‬
‫لكنها وجد ْت دمية ابنتها وقد غطاها الغبار(‪.)3‬‬
‫ومنها شخصيات أخرى ألبسها السارد لبوس‬