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            4- s'adapter pour répondre aux besoins individuels de chaque élève :
               -  Étudier et comprendre le fonctionnement du cerveau pour répondre aux besoins
                  individuels de chaque élève :

                   (Chaque élève vient d'un milieu unique avec une personnalité individuelle, avec des
                  besoins éducatifs et des étapes de développement divers)

                            Qu'est-ce que les neurosciences cognitives dans l’enseignement ?

           C'est l'étude et la compréhension des mécanismes de la pensée humaine comme :
               *la perception                                                 *l'intelligence
               *le langage                                                      *la mémoire

               *l'attention                                                      *le raisonnement
               *les émotions ou même la conscience


             Les mécanismes sont les mêmes pour tous les humains :
               *Le traitement de l'information.                     *La capacité d'acquérir.
               *La capacité de conserver et de transmettre des connaissances.


           L'enseignement et les pratiques pédagogiques influencent les effets de l'apprentissage
           sur le cerveau des élèves :

               * Il faut améliorer et varier nos méthodes d'enseignement.

                  « L’enseignement et les pratiques pédagogiques influencent les effets de

                  l'apprentissage sur le cerveau des élèves »
                                                                             * Steve Masson*
               Les quatre piliers de l’apprentissage :
               *L'attention                                       *L'engagement actif

               *Le retour de l'information               *la consolidation

               La tâche la plus importante de l'enseignant est de captiver l'attention de

               l'apprenant à chaque instant.
                L'enseignant doit veiller à créer des matériaux attrayants mais qui ne distraient pas
                l'apprenant de sa tâche principale, notamment en ne créant pas de double  tâche




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           3 ème  année préparatoire                                                         1  semestre
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