Page 10 - STAR
P. 10

MUHAMMAD SYAFII
                                                                                                KELAS 3 KELOMPOK E
                                                                                        UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

                                                         Media  pembelajaran  yang  kedua  adalah  media
                                                   visual.  media  visual  adalah  jenis  media  yang
                                                   mengandung unsur gambar yang dapat dilihat, seperti
                                                   misalnya  gambar,  ilustrasi,  Di       dalam     praktik
                                                   pembelajaran ini media visual yang digunakan adalah
                                                   power point.

                                                  d)  Penilaian terhadap siswa.

                                                         Penilaian  yang  saya  lakukan  dalam  praktik
                                                   pembelajaran  adalah  penilaian  sikap,  pengetahuan
                                                   dan  keterampilan.  Penilaian  sikap  terdiri  dari  4
                                                   dimensi  profil  pelajar  Pancasila  yaitu  beriman  dan
                                                   bertaqwa terhadap Tuhan YME dan berakhlak mulia,
                                                   bergotong royong, mandiri, bernalar kritis. Penilaian
                                                   pengetahuan diperoleh dengan melakukan tes tertulis
                                                   dengan bentuk soal uraian dan aplikasi quizizz. Dan
                                                   untuk  penilaian  keterampilan  menggunakan  rubrik
                                                   pengamatan  terhadap  praktik          dalam    kegiatan
                                                   percobaan   yang dilakukan peserta didik.

                 Refleksi Hasil dan dampak               Berdasarkan  hasil  yang  telah  diperoleh,
                 Bagaimana      dampak      dari   penerapan  model  PBL  dengan  metode  eksperimen
                 aksi  dari  Langkah-langkah       dalam pembelajaran IPAS materi Perubahan Energi
                 yang    dilakukan?     Apakah     mempunyai  dampak  yang  cukup  besar  terhadap
                 hasilnya  efektif?  Atau  tidak   hasil belajar siswa kelas III SDN Sugeng. Hasil belajar
                 efektif?                          siswa setelah diberi model PBL lebih baik dan lebih
                 Mengapa?           Bagaimana      tinggi  daripada  hasil  belajar  siswa  sebelum
                 respon  orang  lain  terkait      diterapkannya  model  PBL  di  pembelajaran. Setelah
                 dengan       strategi     yang    diterapkannya  model  PBL  siswa  merasa  senang,
                 dilakukan,       Apa      yang    lebih aktif dan kembali terfokus pada  pembelajaran.
                 menjadi faktor keberhasilan             Dengan      demikian     pembelajaran      dengan
                 atau  ketidakberhasilan  dari     penerapan  model  PBL  dengan  metode  eksperimen
                 strategi    yang    dilakukan?    menjadi  salah  satu  model  pembelajaran  yang
                 Apa     pembelajaran       dari   memiliki kegiatan yang menarik, mengaktifkan dan
                 keseluruhan proses tersebut       menggali     hasil    siswa    yang    terbukti    dapat
                                                   meningkatkan hasil belajar IPAS materi Perubahan
                                                   energi  kelas  III  SDN  Sugeng     Kecamatan  Trawas
                                                   Kabupaten  Mojokerto.  Peningkatan  hasil  belajar
                                                   siswa  ditunjukkan  dengan  kenaikan  ketuntasan
                                                   klasikal  yang  semula  60%  menjadi  100  %  dan
                                                   disertai  dengan  kenaikan  rata-  rata  kelas  yang
                                                   semula  61,5  menjadi  73,6.  Nilai  minimal  53
                                                   menjadi  68  dan  nilai  maksimal  70 menjadi 85.
   5   6   7   8   9   10   11   12