Page 20 - FLIP-Yudhistira Malik Rahman-062
P. 20
dengan masing-masing individual siswa akan sangat berpengaruh pada hasil belajar
siswa. (Lisiswanti, Saputra, and Windarti 2015)
3. Landasan Teknologis
Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek perancangan, pengembangan,
penerapan, pengelolaan, dan penilaian proses dan sumber belajar. Dalam teknologi
pembelajaran, pemecahan masalah dilakukan dalam bentuk: kesatuan komponen-
komponen sistem pembelajaran yang telah disusun dalam fungsi disain atau seleksi,
dan dalam pemanfaatan serta dikombinasikan sehingga menjadi sistem pembelajaran
yang lengkap. Komponen-omponen ini termasuk pesan, orang, bahan, media,
peralatan, teknik, dan latar. (Santyasa 2007)
4. Landasan Empiris
Dalam landasan ini menekankan pada pemilihan dan penggunaan media
belajar itu berdasarkan karakteristik orang yang belajar dan medianya. Hal ini
didasarkan atas pengalaman yang di mana kita mengenal para peserta didik itu
bermacam-macam. Ada yang gaya belajarnya visual dan auditif bahkan ada juga
audio visual. Nah dari gaya belajar itulah kita dapat memahami dalam pemilihan
media belajar. (Nur Azizah 2021)
Terkait urgensi media pembelajaran, seperti yang kita ketahui dunia
pendidikan saat ini mengalami kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
sangat pesat, khususnya teknologi informasi, kemajuan tersebut sangat berpengaruh
terhadap implementasi media pembelajaran di dalam kelas. Dengan adanya
kemajuan tersebut, guru seharusnya bisa menggunakan berbagai media sesuai
dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran, sehingga membuat proses pembelajaran
lebih menarik. Dalam proses pembelajaran, banyak sekali pilihan media yang harus
di pilih untuk diimplementasikan dalam proses pembelajaran, akan tetapi tidak
sedikit guru yang keliru dalam pemilihan media sehingga tidak memberikan kesan
apapun pada hal hal yang disampaikan melalui media yang digunakan. Oleh karena
itu, dalam pemilihan media hendaknya seorang tenaga pengajar mampu
merencanakan penggunaan kebutuhan media yang akan diimplementasikan dalam
proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik. (Husein, Umarella, and
Saimima 2018)
17
