Page 43 - แผนการสอน 62-2

18

ขั้นที่ 2 ส ารวจและค้นหา
1. ให้นักเรียนอ่านวิธีการด าเนินกิจกรรมในหนังสือเรียน และร่วมกันอภิปรายในประเด็นดังต่อไปน ี้
- กิจกรรมนี้เกี่ยวกับเรื่องอะไร (การเปลี่ยนสถานะของน้ าเนื่องจากความร้อน)

- กิจกรรมนี้มีจุดประสงค์อย่างไร
- วิธีด าเนินกิจกรรมมีขั้นตอนโดยสรุปอย่างไร
- ข้อควรระวังในการท ากิจกรรมมีอะไรบ้าง

- นักเรียนต้องสังเกตหรือรวบรวมข้อมูลอะไรบ้าง
2. ให้นักเรียนวางแผนการท างานร่วมกัน พร้อมทั้งออกแบบตารางบันทึกผลให้เรียบร้อยก่อนท า
กิจกรรม
3. แจกอุปกรณ์ให้นักเรียนท ากิจกรรมร่วมกัน นักเรียนท ากิจกรรมพร้อมกับบันทึกผลการสังเกต
4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มน าข้อมูลที่ได้ไปเขียนกราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่างอุณหภูมิกับเวลา ตั้งแต่

เริ่มวัดอุณหภูมิของน้ าแข็งจนสิ้นสุดการท ากิจกรรมโดยใช้กระดาษกราฟ หรือให้นักเรียนเขียนกราฟโดยใช้
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ส าเร็จรูป
5. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการท ากิจกรรม และกราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่างอุณหภูมิกับ

เวลา จากนั้นร่วมกันอภิปรายผลการท ากิจกรรมและเปรียบเทียบผลการท ากิจกรรมของกลุ่มอื่นกับของกลุ่ม
ตนเอง

ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป

1.ให้นักเรียนตอบค าถามท้ายกิจกรรม จากนั้นน าเสนอ และอภิปรายค าตอบร่วมกันเพื่อให้ได้ข้อสรุป
ว่า เมื่อให้ความร้อนแก่น้ าจนน้ าเปลี่ยนสถานะจากของแข็งเป็นของเหลว และของเหลวเป็นแก๊ส อุณหภูมิของ
น้ าขณะเปลี่ยนสถานะจะคงที่
2. ร่วมกันอภิปรายว่าข้อมูลจากหนังสือเรียนและแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ สนับสนุนหรือคัดค้านข้อสรุปที่

นักเรียนแต่ละกลุ่มได้จากการท ากิจกรรม 5.4 หรือไม่อย่างไร
3. เปิดโอกาสให้นักเรียนปรับปรุงข้อสรุปจากการท ากิจกรรม 5.4 โดยใช้ข้อมูลจากหนังสือเรียนและ
แหล่งเรียนรู้อื่น ๆ
4. ร่วมกันสรุปหัวข้อเรื่องในบทเรียนความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงของสสาร จากนั้นครูให้นักเรียนท า

กิจกรรมตรวจสอบตนเอง เพื่อสรุปองค์ความรู้ที่ได้เรียนรู้จากบทเรียน โดยการเขียนบรรยาย วาดภาพ หรือ
เขียนผังมโนทัศน์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากบทเรียนความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงของสสาร
5. ให้นักเรียนน าเสนอ โดยอาจออกแบบให้นักเรียนน าเสนอและอภิปรายภายในกลุ่ม หรืออภิปราย
ร่วมกันในชั้นเรียน หรือติดผลงานบนผนังของห้องเรียนและให้นักเรียนเดินพิจารณาให้ความเห็น จากนั้นครู

และนักเรียนอภิปรายสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากบทเรียนร่วมกัน
6. เชื่อมโยงความรู้เรื่องความร้อนจ าเพาะของสารไปสู่ผลของค่าความร้อนจ าเพาะของน้ าที่มีผลต่อ
สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมโดยให้นักเรียนท ากิจกรรมท้ายบท และตอบค าถามท้ายกิจกรรม

ขั้นที่ 4 ขยายความรู้
1. ให้นักเรียนอ่านเนื้อหาในหนังสือเรียน พร้อมทั้งให้ตอบค าถามในเนื้อหา เพื่อให้นักเรียนสามารถ
อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร ได้แก่ ปริมาณความร้อนที่สสารได้รับหรือสูญเสีย

มวล และความร้อนแฝงจ าเพาะของสาร ครูให้นักเรียนสืบค้นจากแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติมอีกด้วย