Page 17 - التعلم الرقمي

17

ٍ
.رثكأ ً لااعف ٍ لزعنم لا كرتشم ٍ لكشب اذهك ٍ ليلحتب مايقلا ةموكحلا رود
ٍ
تاراهم ةعومجم ةيمنت لجأ نم ،هنأ نوكراشملا رعش ىلع ٌّ ماع عامجإ كانه ناك ،ةقباسلا براجتلا ىلإ دانتسلااب
ََ َ
ٌ
ِ
يف يلاحلا ديدشتلا نع ةضاعتسلاا بجيف ،لمعلا قوسل ىلإ ً ابنج لمعلا بابرأ لمع اذإ ديزملا قيقحت نكمي هنأ
ّ َ
ِ
،ةفرعملاو ةقدلا ىلع يسردملا ميلعتلاو يوبرتلا ماظنلا ريوطتو ميلعتلا ةيلوؤسم كرت نم ً لادب ةموكحلا عم ٍ بنج
ّ ّ َ
ٍ
.ومنلاو راكتبلال ةبصخ ٍ ضرأ داجيإ ىلع ٍ زيكرتب عاونأب فيرعتلا لجأ نم ،ً لاثم .اهدحو ةموكحلل تاراهملا
ّ
نوكيس ،لمعلا ناكم يف ةجاحلا اهيعدتست يتلا تاراهملا

يوبرتلا ماظنلا ليكشت ةداعإ

ةيبرتلا ُّ سدُ ت ثيح ،’يبرغلا مَ لاعلا يف ً ادومج ةيوبرتلا ةمظنلأا‘ رثكأ دحأ اهيدل )UK( ةدحتملا ةكلمملا نأ نوكراشملا رع َ ش
َ
ّ
َ َ
ّ
ةبراقملا عم رملأا اذه ةلباقم تمت .اهيف نَّ مضُ ت نأ نم ً لادب ةيرايعملا ةيساردلا جهانملا يف نايحلأا نم ٍ ريثك يف ةيمقرلا
َ
يذلاو ،عيضاوملا ىلإ ً ادنتسم هنوك نم تاءافكلاو تاراهملا ىلإ ً ادانتسا رثكأ وه يذلا يساردلا جهنملا ىلإ ةديدجلا ةيدنلنفلا
ّ
لاز ام يذلا ماظنلا عون نع ً اديعب ،ً ادج ً ةفلتخم ً ةهجو ادنلنف يف ةيبرتلل لماشلا حلاصلإا ذخأ دقل .ةيمقرلا تاراهملا لمشي
ّ
ُ
نيملعملا نأ ةجرد ىلإ ،عيفر عضو اهل ميلعتلا ةنهمو ،ً لاَّ وطم ً ابيردت نوملعملا ىّ قلتي ،ادنلنف يف .ةدحتملا ةكلمملا يف ً ادئاس
ّ
ٌ
رثكأ اذهك ٍ رييغت قيقحت نأ ماعلا روعشلا ناك .مّ لعملل ربكأ ٌ ةيللاقتساو لقأ ٌ فارشإ ً اضيأ كانه .نيفرتحمو ءاربخ نوربَ تعي
َ ُ
َ
ّ ّ
ينمز ٍ قفأ ىلع ادنلنف لمعت ،ً لاثم .باختنلاا ةداعإاو ةسايسلاب ةصاخلا ةينمزلا لوادجلا ببسب ةدحتملا ةكلمملا يف ً ةبوعص
ٍّ
ٌ ةعوفدم تارييغتلا ثيح ،ةدحتملا ةكلمملا ماظنب ً ةنراقم ،تاونس رشع لك يساسلأا ينطولا يساردلا جهنملا ددجتف ،لوطأ
ّ ّ ّ
13
،لامعلأا تاكرشل ةيرورضلا ةيتايحلا تاراهملا لكش نايب لجأ نم ٍ ةعسوم ٍ ةماع ٍ ةيبرت ةلمحل نوكراشملا اعد .ً ايسايس
.يرورض يوبرتلا ماظنلا يف رييغتلا نأو ،نيبخانلا نم كلذ ريغو ،لهلأاو
ّ
ّ
ّ
14 .لامعلأا لامعلأا تاكرشو لمعلا بابرأ رود
ِ
دوجول ً اضيأ ً ةجاح كانه نأ نوكراشملا رعش ،لامجلإاب اونوكي نأ لامعلأا تاكرشو لمعلا بابرأ ىلع هنأب َّ رقُأ
ََ َ
ّ
نم ،لامعلأا تاكرشو ةموكحلا نيب تارزآتلا نم ديزملا ميلعتلاب ةد ِّ وزملا تاهجلا عم كارتشلال ً اقابتساو ً اطارخنا رثكأ
ٍ
،يوبرتلا ماظنلا لوحتو ،لمعلا قوس تاهاجتا مهف ةهج تايدحتل لضفأ مهف باستكلا نوجاتحي مهنأو ،ةيبرتلاو
ّ
ّ
ّ
ام يف ءاوس ٍّ دح ىلع نيروكذملا نأشلا يبحاص ةيلوؤسمو ٌ ةسارد تَ لَّ صف .سرادملا يف ةيمقرلا ةيبرتلا تاناكماو
َ َ َ إ
ِ
ِ
.فيكتلا ىلع ةردقو ةراهم لقلأا نينطاوملاب قلعتي ً ةلثمأ ،2012 ماع ترشن ،)Nesta( اتسن ةسسؤم اهتلوم
ً
ً
َ ُ
ّ
ّ
تاكرش عم تاكارشلا تَ لمش ،سرادملا يف راكتبلاا ىلع
نايبلا يف اولصفيو اوف ِّ رعي نأ لمعلا بابرأ ىلع بجي َ َ
َ ُ
ّ
ريرقت :ايناطيرب يف اهقبطن نأ انل فيكو ...ادنلنف نم سورد“ .2014 .)National Union of Teachers [NUT[( نيملعملل ينطولا داحتلاا 13
ّ
ٌ
ّ
Lessons from Finland…and How We Might Apply Them in Britain: The( ”ادنلنف ىلإ نيملعملل ينطولا داحتلال ةيذيفنتلا ةثعبلا
ّ
:2017 ،زومت/ويلوي 14 خيراتب هيلع علطا .راذآ/سرام 20-17 ،)Report of the NUT Executive Delegation to Finland
https://www.teachers.org.uk/sites/default/files2014/lessons-from-finland.pdf
Luckin, Rosemary, Brett Bligh, Andrew( سون دراشتيرو كورك زلراشت ،ثرووزنيإ نوراش ،سيشنام وردنأ ،يلاب تِ رب ،يرامزور ،نيكلا 14
َ
ةنماكلا ةردقلاو ،دعولاو ،تابثلإا :ميلعتلا زيمرت كف“ .2012 .)Manches, Shaaron Ainsworth, Charles Crook & Richard Noss
هيلع علطا .)Nesta( اتس ِ ن :ندنل .)Decoding Learning: The Proof, Promise and Potential of Digital Education( ”ةيمقرلا ةيبرتلا يف
ّ
http://www.nesta.org.uk/sites/default/files/decoding_learning_report.pdf :2017 ،زومت/ويلوي 14 خيراتب