Page 8 - แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปี 2561

8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 9. สื่อการเรียนรู้ / 10. การวัดและ

แหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล การเรียนรู้ /

หมายเหตุ

การใช้กระจกเงาระนาบบานเดียวกันหรือไม่ อย่างไร

(ภาพที่ได้จากการน าวัตถุวางไว้ระหว่างกระจกเงาระนาบสองบาน
ที่ท ามุมต่อกันจะมีลักษณะเหมือนกับเมื่อใช้กระจกเงาระนาบบาน

เดียว แต่จ านวนภาพจะมีมากกว่า 1 ภาพ)
°
°
°
3.4 เมื่อวางกระจกท ามุม 90 60 และ 30 นักเรียนคิด
ว่าภาพที่เห็นในกระจก จะมีจ านวนเท่ากันหรือไม่ อย่างไร (ภาพที่
เกิดขึ้นจะมีจ านวนไม่เท่ากัน โดยเมื่อกระจกท ามมโตขึ้นจ านวน
ุ
ภาพที่เกิดจะน้อยลง)
นักเรียนสรุปเนื้อหาโดยการตอบค าถามก่อนท ากิจกรรมใน

ใบงานที่ 5
ขั้นที่ 3 ปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ

1. นักเรียนลงมืท าการทดลองตามกลุ่มที่แบ่งไว้

2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการทดลอง โดยการตอบค าถามหลังท า
กิจกรรม ดังนี้

°
°
°
2.1 เมื่อวางกระจกท ามุม 30 60 และ 90 นักเรียนคิด
ว่าภาพที่เห็นในกระจกจะมีจ านวนเท่ากันหรือไม่ อย่างไร ตรงตามที่
°
°
คาดคะเนไว้หรือไม่ (ไม่เท่ากัน เมื่อกระจกท ามมต่อกัน 30 60 และ
ุ
°
90 จะเห็นภาพในกระจก 11 5 และ 3 ภาพ ตามล าดับ ตรงตามที่
คาดคะเนไว้)
2.2 เมื่อเพิ่มขนาดของมุมระหว่างกระจกทั้งสอง จ านวน

ภาพที่เห็นในกระจกเป็นอย่างไร (จ านวนภาพลดลง)
2.3 จากการทดลอง นักเรียนจะสรุปผลได้ว่าอย่างไร

(ภาพที่เกิดจากกระจกเงาระนาบสองบานท ามุมต่อกันมีได้หลาย

ภาพ จ านวนภาพขึ้นอยู่กับขนาดของมมระหว่างกระจกทั้งสอง
ุ
และเมื่อเพิ่มขนาดของมมระหว่างกระจกทั้งสอง จ านวนภาพที่เห็น
ุ
จะลดลง)
2.4 ด.ช. ม้าไม้ ยืนห่างจากกระจกเป็นระยะ 2 m เขาจะเห็น

ภาพตัวเองห่างจากกระจกเท่าใด (2 m)

้
2.5 จากขอ 2.4 ถ้า ด.ช. ม้าไม้ เดินเข้าหากระจกเป็น
ระยะ 0.5 m เขาจะเห็นภาพในกระจกอยู่ห่างจากกระจกเท่าใด (1.5