Page 24 - แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
P. 24
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) ปีการศึกษา 2561-2564 โรงเรียนวีรศิลป์ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หน้าที่ 17
6. ความส าเร็จในการจัดการศึกษา
ั
ั
ึ
ื
ุ
ี่
เป้าหมายสาคญของการบริหารจดการศกษาทมีคณภาพของโรงเรียน คอการสร้างโอกาสทาง
ึ
ุ
้
้
ี่
การศึกษาให้กับนักเรียนให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานทมีคณภาพไดมาตรฐานการศกษาของสอดคลองกับ
้
ุ
ี่
ความต้องการของทองถิ่น เป็นทยอมรับและศรัทธาของนักเรียน ผปกครอง และชมชน โดยมีผลมาจาก
ู้
แนวทางการบริหารการจัดการโรงเรียนสู่คุณภาพ ดังนี้
1. หลักการบริหารจัดการ
การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โดยการบริหารจัดการตามความต้องการและความจาเป็น
ของโรงเรียน โดยมีคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ซึ่งมีอ านาจหน้าที่ร่วมคิด ร่วมตัดสินใจ ร่วมท า และร่วม
ั
้
้
้
ู่
ประเมิน โดยใชหลกการกระจายอ านาจสโรงเรียน 5 ดาน คอ ดานวิชาการ ดานงบประมาณ ดานการ
ื
้
้
บริหารบุคคล ด้านบริหารทั่วไป และด้านจิตตาภิบาล บนพื้นฐานการมีส่วนร่วม
้
ี่
ู้
่
การบริหารแบบมีสวนร่วม การบริหารทเปิดโอกาสให้ผใตบังคบบัญชามีสวนเกี่ยวข้องใน
ั
่
ั
ิ
ิ
ี่
ั้
้
์
กระบวนการตดสนใจ ใชความคดสร้างสรรค และความเชยวชาญในการแก้ปัญหาโดยตงอยู่บนพื้นฐาน
ั
ิ
็
ู้
ของแนวคด การแบ่งอ านาจหน้าทการบริหารให้แก่ผใตบังคบบัญชา ในอีกประเดนหนึ่ง เป็นการเปิด
้
ี่
่
โอกาสให้ชุมชนเข้ามามีสวนร่วมในกระบวนการบริหาร เพื่อก่อให้เกิดความร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจ และ
ร่วมด าเนินงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้บรรลุเป้าประสงค์ที่ก าหนด
2. วัตถุประสงค์ของโรงเรียน
ภาพความส าเร็จของโรงเรียน ได้แก่ ศักยภาพของนักเรียน สมรรถนะของครู สมรรถนะของ
ผู้บริหาร คุณภาพของโรงเรียน และการยอมรับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
คณภาพของนักเรียน นักเรียนมีนิสยใฝรู้ รักการอ่าน และการคนคว้า สามารถแสวงหาความรู้ดวย
้
ั
่
้
ุ
ตนเอง เป็นคนดมีคณธรรม รู้จกคด วิเคราะห์ มีทกษะการดารงชวิตในสงคมยุคใหม่ ใชหลกเศรษฐกิจ
ี
ั
ั
ั
ั
้
ุ
ิ
ี
พอเพียงต่อเนื่องตลอดชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้ สร้างงาน สร้างอาชพ
ี
โดยปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถน าเสนอผลงานได้อย่างสร้างสรรค สบสานวิถีวัฒนธรรมไทยอย่าง
์
ื
มั่นใจในตนเอง เป็นคนดีอยู่ในสังคมอย่างเป็นสุข
ู
ั
ี
ั
สมรรถนะของครู ครูมีทกษะวิชาชพในการพัฒนาหลกสตรและกระบวนการเรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพ โดยใช้สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีททนสมัย เหมาะสมกับนักเรียน มีความกระตอรือร้น
ื
ั
ี่
สนใจ ใส่ใจ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้เรียนรู้และพัฒนาตนเองตามศักยภาพอย่างเต็มก าลังความสามารถ
ู้
ู้
ี
ี่
สมรรถนะของผบริหาร ผบริหารเป็นผน าการเปลยนแปลงให้โรงเรียนมีการบริหารจดการทด มี
ู้
ั
ี่
ู่
ความรู้ ความสามารถในการพัฒนาวิชาการ หลักสูตร นวัตกรรม และกระบวนการเรียนรู้ ไปสการปฏิบัต ิ
ั
่
ิ
ู
่
ุ
อย่างมีประสทธิภาพและคณภาพ เกิดประโยชน์สงสดแก่นักเรียน โดยอาศยการมีสวนร่วมจากทกฝายท ี่
ุ
ุ
เกี่ยวข้อง
ิ
ึ
้
ี่
้
ุ
้
ั
คณภาพของโรงเรียน การจดการศกษาจนเกิดผลผลตทสอดคลองกับความตองการของทองถิ่น
ุ
แข่งขันไดในระดบสากล ผเรียนมีคณภาพมาตรฐานชาต สามารถพัฒนาสมาตรฐานสากล บนพื้นฐาน
ั
ู่
ู้
้
ิ
ความเป็นไทย มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนและมีความเป็นประชาธิปไตย
ึ
การยอมรับและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน ผู้ปกครองให้การยอมรับ เชื่อถือ มีความรู้สก
ร่วมเป็นเจ้าของและสนับสนุนการด าเนินงานของโรงเรียน
์
้
ั
3. ยุทธศาสตรการดาเนินการ ไดแก่ แนวทาง วิธีการสร้างพลงขับเคลอนให้โรงเรียนมีระบบการ
ื่
บริหารจัดการที่ดี คล่องตัวมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้นักเรียนพัฒนาศักยภาพ มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับของ
ู
ั
ั
ิ
ั
ู้
้
สงคม พัฒนาหลกสตรและกระบวนการจดการเรียนรู้เชงบูรณาการ ให้ผเรียนไดพัฒนาความรู้
ความสามารถคุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะการด ารงชีวิตตามศักยภาพ
