Page 6 - Modul Multikultur 2
P. 6
Keberagaman
Multikultur
C. Dimensi Pendidikan
Multikultural
Menurut Banks (2007:83), mengkonseptualisasikan
dan mengimplementasikan kurikulum, program, dan
praktik pendidikan multikultural, tidak hanya
diperlukan untuk mendefinisikan konsep tersebut
dalam istilah umum, tetapi juga untuk
menggambarkannya secara programatis. Pendidikan
multikultural mengandung arti bahwa proses
pendidikan yang diimplementasikan pada kegiatan
pembelajaran di satuan pendidikan selalu
mengutamakan unsur perbedaan sebagai yang
biasa, sebagai implikasinya pendidikan multikultural
membawa peserta didik untuk terbiasa dan tidak
mempermasalahkan adanya perbedaan secara
prinsip untuk bergaul dan berteman dengan siapa
saja tanpa membedakan latar belakang budaya,
suku bangsa, agama, ras, maupun adat istiadat yang
ada. Penulis | Dini, Radit, Valeryan
