Page 15 - IPS BARUUUUUUUUUUUU

3.4. Memahami • Perubahan dan
kronologi perubahan, kesinambungan
dan kesinambungan masyarakat
dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
Indonesia pada aspek masa praaksara
politik, sosial, budaya, secara kronologis
geografis, dan pendidikan • Perubahan dan
sejak masa praaksara kesinambungan
sampai masa Hindu- masyarakat
Buddha dan Islam. Indonesia pada
masa Hindu
4.4 Menguraikan Buddha secara
kronologi perubahan, kronologis
dan kesinambungan • Perubahan dan
dalam kehidupan bangsa kesinambungan
Indonesia pada aspek Masyarakat
politik, sosial, budaya, Indonesia pada
geografis, dan pendidikan masa Islam
sejak masa praaksara secara kronologis
sampai masa Hindu-
Buddha dan Islam.
Materi pelajaran IPS harus dipilih dan dipilah yang mendukung terhadap
pencapaian KI-1 dan KI-2. Materi yang dikembangkan dalam pencapaian
KI-1, dapat dilakukan dengan cara menghargai ajaran agama dalam berpikir
dan berperilaku manusia sebagai mahluk sosial sekaligus sebagai mahluk
yang beragama. Guru harus turut memberikan pemahaman dan penghayatan
terhadap ajaran agama yang sangat diperlukan dalam menuntut ilmu. Ilmu dan
agama harus senantiasa seimbang dalam pemahamannya. Sehingga manusia
yang memiliki ilmu diharapkan mempunyai agama yang baik pula.
Materi pembelajaranan IPS yang mendukung pencapaian KI-2, dapat dipilih
materi yang memiliki muatannya untuk membentuk perilaku hormat pada
orang lain sebagai salah satu karakter bangsa yang baik, hormat pada orang
tua, hormat pada guru, toleransi antar umat beragama, suku, budaya daerah,
peduli terhadap sesama, saling memaafkan, tolong menolong, dan sebagainya.
Sebagaimana disajikan dalam Buku Siswa pembelajaran IPS ditujukan untuk
memberikan wawasan yang utuh bagi peserta didik tentang berbagai gejala
sosial, melalui pemahaman konektivitas ruang dan waktu beserta aktivitas dan
interaksi sosial di dalamnya.
Berkaitan dengan keragaman ini, sumber daya yang kita miliki mencakup
sumber daya lokasi, sumber daya manusia, sumber daya alam, dan sumber
daya budaya. Dengan keragaman serta keunggulan yang ada, maka dapat
dikenali keunggulan dan kelemahan masing-masing daerah (region) secara

Ilmu Pengetahuan Sosial 5