Page 21 - SMP K2013 IPA VII Sem.1-2 BG Revisi 2017 [www.defantri.com]

menyajikan (menunjukkan/memamerkan) hasilnya kepada kelompok lain.
Kemudian, guru melakukan refleksi terhadap cara pemecahan masalah yang

dilakukan Peserta Didik. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu
tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk
portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari Peserta Didik
yang normal. Adapun pemecahan masalah yang dilakukan dapat melalui
tahap-tahap berikut.
1) Identifikasi bidang permasalahan yang akan dikerjakan.
2) Penentuan fokus masalah/problem yang akan dipecahkan.
3) Penggunaan berbagai sumber.
4) Pengumpulan data menggunakan teknik yang relevan.

5) Analisis data dan,
6) Penyimpulan hasil investigasi.

G. Remedial

Bagi Peserta Didik yang belum mencapai KKM dapat diberi remedial yaitu
mempelajari kembali materi yang belum dikuasai dengan bimbingan guru.

Setelah melakukan langkah-langkah pra-remedial, di antaranya analisis
hasil diagnosis, menemukan penyebab kesulitan belajar dan topik-topik yang
belum dikuasai, guru dapat melakukan program remedial berdasarkan pada
rencana kegiatan yang telah ditetapkan. Pelaksanaan remedial dilakukan
dengan berbagai cara. Seperti memberikan tambahan penjelasan atau
contoh terutama berkaitan dengan topik-topik yang belum dikuasai serta
menggunakan berbagai media dan strategi. Misal banyak melakukan praktik
atau demonstrasi, tutor sebaya, dan diskusi kelompok. Bimbingan dari guru
ke Peserta Didik secara personal juga diperlukan untuk mendukung semangat
belajar. Pelaksanaan remedial bersamaan dengan pengayaan pada waktu TM

kelima dan keenam.

Buku Guru Kelas VII SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam 45