Page 52 - PAI 10 GURU

b) Relevansi, yaitu kesesuaian topik, data, dan hasilnya dengan KD atau
mata pelajaran.
c) Keaslian, yaitu proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan
hasilkarya sendiri dengan mempertimbangkan kontribusi pendidik
dan pihak lain berupa bimbingan dan dukungan terhadap proyek yang
dikerjakan peserta didik.
d) Inovasi dan kreativitas, yaitu proyek yang dilakukan peserta didik
terdapat unsur-unsur baru (kekinian) dan sesuatu yang unik, berbeda
dari biasanya.

2. Pengolahan Hasil Penilaian
a. Nilai Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Penilaian sikap spiritual dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap
peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya serta toleransi terhadap agama lain. Indikator sikap spiritual
diturunkan dari KD pada KI-1 dengan memperhatikan butir-butir nilai sikap
yang tersurat.
Seiring dengan penilaian sikap sosial, dilakukan untuk mengetahui
perkembangan sikap sosial peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan
berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya. Sikap sosial
ini dikembangkan dari Indikator KD dari KI-2 dirumuskan dalam perilaku
spesifik sebagaimana tersurat di dalam rumusan KD dari KI-2. Langkah-langkah
menyusun rekapitulasi penilaian sikap untuk satu semester:
1) Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mengelompokkan (menandai)
catatan-catatan jurnal ke dalam sikap spiritual dan sikap sosial.
2) Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK membuat rumusan deskripsi
singkat sikap spiritual dan sikap sosial sesuai dengan catatan-catatan jurnal
untuk setiap peserta didik yang ditulis dengan kalimat positif. Deskripsi
tersebut menyebutkan sikap/perilaku yang sangat baik dan/atau kurang
baik dan yang perlu bimbingan.
3) Wali kelas mengumpulkan deskripsi singkat (rekap) sikap dari guru mata
pelajaran dan guru BK. Wali kelas menyimpulkan (merumuskan deskripsi)
capaian sikap spiritual dan sosial setiap peserta didik, berdasarkan deskripsi
singkat sikap spiritual dan sosial dari guru mata pelajaran, guru BK, dan wali
kelas yang bersangkutan.
4) Deskripsi yang ditulis pada sikap spiritual dan sikap sosial adalah perilaku
yang menonjol, sedangkan sikap spiritual dan sikap sosial yang belum
mencapai kriteria (indikator) dideskripsikan sebagai perilaku yang perlu
pembimbingan.

44 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK