Page 54 - ciencia y tecnologia 3

Competencia

* Explica l mundo natural y artificial basándose e n conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
e

Capacidad

* Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad diversificada

* Relaciona las características físicas de los animales propios de su localidad y su relación entre s í : animales domésticos y salvajes, hábitat, forma

d e alimentación, forma de reproducción, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad.

Indicador de logro

* Identifica las imágenes que demuestran l cuidado de los animales.
e

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros y observo atentamente l video que nos muestra la profesora. Luego, comento sobre lo que más me gustó de él.
e

�
Nombramos los cuidados u e debemos tener con nuestras mascotas, porque ellos son parte de nuestra familia. Menciono cómo cuido o a mi
q
y
mascota. Con mis compañeros de aula, formamos 5 grupos y recibimos unos rompecabezas que debemos armar (ver Buenas ideas). Cuando

m i grupo termine de armar el rompecabezas, describo la imagen que formamos y menciono si yo también realizo esa acción.

Observo las imágenes de mi hoja de trabajo y describo cada una de ellas. Identifico cuáles son las acciones correctas que debo realizar para

cuidar a mi mascota; y coloreo los círculos.

Reflexión

Reflexiono sobre lo aprendido en clase y respondo: ¿los animales tienen sentimientos?

¿Cómo les gusta a nuestras mascotas que las cuidemos? ¿Quiero a mi mascota? ¿Cómo se lo demuestro?

��nB8

'b \doae
Maestra, a cada grupo de niños entréguele un rompecabezas. Estos tendrá imágenes diferentes, pero todas

�� q :..- - estarán relacionadas con el cuidado de las mascotas; por ejemplo:

- Un niño limpiando la casa de su perro.

- Una niña colocándole ropa a su gatito.

- Unos niños llevando a sus mascotas al veterinario.

- Un niño jugando con su gato.

- Una niña abrazando a su conejito.