Page 77 - personal social y religion 5 años

Competencia

* Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la

doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Capacidad

* Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno, argumentando su fe de manera comprensible y

respetuosa.

Capacidad diversificada

* Participa con entusiasmo en actividades espirituales que le permiten acercarse más a Jesús.

Indicador de logro

* Propone realizar actividades en beneficio de otras personas.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

d
Observo y escucho un huaino (ver Buenas ideas). Me habla sobre el compartir con los demás. Vemos imágenes e
personas que tienen menos que nosotros y que necesitan d e nuestra ayuda.

nmmr

Doy ideas de cómo puedo ayudar a esas personas. Organizamos en el aula, con ayuda de la maestra y los padres

de familia, una visita e n la que podamos compartir. Traemos cosas de casa y elaboramos tarjetas de buenos deseos.

Observo mi hoja de trabajo. Veo imágenes de personas con las que puedo compartir: un niño que puede ser algún

amigo, una mamá, u n niño pobre, un anciano o abuelito, un perro d e la calle. Doy ideas de qué cosas puedo

compartir con ellos. Cuando ya tengo varias opciones, las dibujo en los recuadros y coloreo.También puedo recortar

de revistas las imágenes de aquellas cosas que deseo compartir.

Reflexión

Dialogo con mis amigos sobre cómo me sentí en esta actividad. ¿Solo puedo compartir con la gente

pobre o necesitada en Navidad o también puedo compartir con las personas cercanas a mí en cualquier

época del año?

ó�nBe

'<o \d6ae ,� -------------- � --------------- � ------------ � --------- �

, '

, \
s
l
� � q:..- --- : Maestra, e puede organizar con a s familias una visita a algún albergue para así :
1 1
1 compartir l a mañana. Si ustedes no pueden ir, se puede gestionar que los niños o 1
1 1

: los ancianos del albergue los visiten a ustedes y así fomentar el compartir con los :
1, demás. t
�-----------------------------------------------------------------------'
' ,

Q G