Page 73 - personal social y religion 5 años

Competencia

* Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Capacidad

* Construye normas, y asume acuerdos y leyes.

Capacidad diversificada

* Reconoce sus derechos y deberes, y pide que lo escuchen y respeten.

Indicador de logro

* Conoce y vive sus deberes.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Observamos a n títere que nos visita (puede ser l títere de una abuelita). Trae consigo unas tarjetas; son tantas que
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se le caen, necesita ayuda. Levantamos las tarjetas y describimos la imagen que hay en cada una: n a niña tendiendo
su cama, un niño ordenando sus juguetes, niños obedeciendo a sus padres, etc. ¿Qué es todo esto? Pegamos las

tarjetas en la pizarra o al frente del aula.

Bnir

Anteriormente hablamos de los derechos que tenemos todos los niños, ahora el títere nos viene a hablar d e los

deberes. Doy ideas d e lo que y o creo que son los deberes y cuáles son o para qué sirven. ¿ Yo cumplo con mis deberes

en casa y en el colegio? Observo las tarjetas d e deberes que se encuentran en la pizarra. Me acerco con n plumón
u

d
u
para colocar n ✓ debajo e cada deber que cumplo. Mis compañeros hacen lo mismo. Al finalizar, observo todos
los deberes. ¿Cumplimos todos? ¿Cuál cumplimos más? ¿Cuál no cumplimos? ¿Por qué?

Observo y describo mi hoja d e trabajo. En el primer recuadro dibujo y coloreo el deber que se indica; dicto a m i

profesora lo que he dibujado. En el segundo recuadro coloreo al niño con sus padres. En el tercer recuadro coloreo a

los niños en su escuela. En el cuarto recuadro dibujo y coloreo el deber que se indica; dicto a mi profesora lo que he

dibujado. Recorto las imágenes por las líneas punteadas y las reservo para la siguiente actividad.

Reflexión

Dialogo con mis compañeros sobre lo aprendido hoy. Me miro a mí mismo. ¿Yo cumplo con mis deberes en

casa y en el colegio? ¿Puedo mejorar mi compromiso para cumplir con mis deberes y responsabilidades?