Page 136 - comunicacion 3 años

Competencia

* Diferencia los distintos componentes del lenguaje hablado.

Capacidad

* Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Capacidad diversificada

* Desarrolla la percepción y discriminación visual y auditiva en imágenes y palabras.

Indicador e logro
d

* Encierra a los animales que recuerda han sido mencionados en la canción.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno en asamblea y escucho el cuento que la profesora nos narra (ver Baúl literario). Respondo voluntariamente: ¿me gustó el cuento? ¿Estoy

de acuerdo con que el nuevo rey de la selva sea el loro?¿ Todos los animales estuvieron de acuerdo? ¿Qué animal e gustaría que sea el nuevo
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rey? ¿Por qué?

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Recibo dibujos de animales. Mi profesora entrega ocho animales a cada uno de nosotros, entre ellos, los animales que aparecieron e n e l cuento

y los que no. Observo los dibujos, verbalizo el nombre de cada animal, identifico qué animales aparecieron en el cuento y los pego en una hoja.

Junto con mis compañeros, imito los sonidos de los animales mencionados.

Observo y describo mi hoja de trabajo. Canto y bailo a l ritmo de "La ronda de los animalitos" junto con mi profesora y compañeros (ver Baúl

literario), luego encierro los animales mencionados en dicha canción.

Reflexión
e
Pienso y respondo: ¿fue fácil identificar los animales que se mencionaron en la canción y en l cuento?
¿Recordé todos los animales que aparecieron e n el cuento y en la canción? ¿Me gustó imitar los sonidos de los animales?

¿Fue necesario escuchar atentamente? ¿Por qué?

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-<:, \\ \, 6 r cJp • B nuev rey de b sehl cosas que ninguno d e ustedes puede; por ejemplo, aunque yo sea un ave y no
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ni el más grande ni el más rápido. Debe ser alguien inteligente y capaz d e hacer
Un día, estaba reunido un grupo de animales que

deseaba detem,inar quién sería el nuevo rey de la tenga cuatro patas como ustedes, Dios me ha otorgado muchos dones y, para

selva, porque el viejo león había muerto. El tigre demostrárselos, escuchen con atenci: puedo ladrar como un perr (guau,
intervino para decir: guau, guau); cantar como un gallo (quiquiriquí, quiquiriquí); maullar como un
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- Vo soy el más fuerte; por lo tanto, e corresnde gato (miau, miau, miau); gruñir como u n tigre (¡gr ... igr ... O; hasta puedo silbar
ser el nuevo rey. como un hombre (fiu, fiu).
Seguidamente, el elefnte dijo: Sorprendidos por aquella demostración, los animales no sabían qué decir.

-------- -Disculpen, pero nadie puede quitarme ese privilegio. Entonces, el pequeño conejo tomó la palabra: q es el loro, ya
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Entonces el venado gritó: -Amigos, les diré que e todos nosotros el únko u e merece ser ey
-Oigan, por ser yo el más rápido me toca el tumo de ser rey. que nadie es capaz de hacer lo que él h a hecho.
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Cerca d e allí, el conejo prefería escuchar sin opinar. En ese momento llegó un loro, Por unanimidad, los animales presentes en aquella reunión a cep taron a decisión,
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quien parándose sobre la rama de un árbol, les dijo: y fue así corno el loro se convirtió en el nuevo ey d e la selva.
-Escuchen, amigos, su nuevo rey no necesamente tiene que ser el más fuerte, Autor: Manuel !barra