Page 134 - comunicacion 3 años

Competencia

* Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidad
* Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Capacidad diversificada

* Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.

d
Indicador e logro
* Entona la canción de acuerdo a las indicaciones.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros y observo el títere de la serpiente que nos enseña la profesora (ver Buenas ideas). Escuchamos al títere, quien

nos cuenta d e dónde viene y para qué nos visita. Escucho y aprendo la canción "La serpiente de tierra caliente" (ver Baúl literario). Respondo

voluntariamente: ¿me gustó la canción? ¿De quién se hablaba? ¿Quiero hacer mi propia serpiente?

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a
Elaboro mi propio títere de serpiente, lo manipulo y canto junto con mis compañeros. Comento cómo me sentí l cantar y juego con el títere.

Observo y describo mi hoja de trabajo. Escucho la canción que nos canta la profesora, me aprendo l a letra d e la canción y aplaudo según a
l
indicación. Embolillo papel crepé para pegarlo al borde de la imagen.

Reflexión

Me reúno en asamblea y respondo: ¿fue fácil aprenderme las canciones? ¿Qué canción me gustó más? ¿Por qué?

¿Conozco otras canciones sobre los animales?

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-
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, ----------------------- ' 1J E;�Be / Maestra, elabore el títere de serpiente t
·\ctaae
' La serpiente de tleJTa callante 1

1 1 �<:-.�;,.-.... con anticipación; entone la canción y
d
: Ahí va la serpiente e tierra caliente : luego enséñeles a los niños cómo pueden
1 que cuando se ríe se le ven los dientes. 1 hacerlo. Solo necesitarán una media

: iUy!, que está demente, critica la gente, : (de preferencia d e color verde), ojos
1 ----------------------- , movibles, un retazo d e tela roja y u n 1 1
1
porque come plátanos con aguardiente.
'
plumón indeleble. Pídales a los niños que
se coloquen la media en la mano para 1

pegar los ojos donde corresponde; luego 1
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