Page 301 - comunicacion 5 años

Competencia

* Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Capacidad

* Personaliza entornos virtuales.

Capacidad diversificada

* Reconoce los elementos básicos de la computadora en situaciones sencillas de uso.

Indicador de logro

* Reconoce las imágenes y completa sus nombres escribiendo las vocales.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Canto y veo el video sobre las partes de la computadora (ver Buenas ideas).

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Formo una ronda con mis compañeros y respondo la pregunta que me hace la profesora: ¿qué observamos e n el video?

Después, menciono una parte de la computadora que m e parece la más importante y explico por qué. Recibo de mi

profesora tarjetas léxicas con diferentes partes de la computadora; finalmente, me agrupo con mis compañeros d e

manera que entre todos podamos formar una computadora y luego de reunir las partes, las pegamos en la mesa Q).

Observo mi hoja de trabajo y reconozco las partes d e la computadora. Completo las letras que faltan para formar sus

m
e
nombres, para ello observo l nombre en cada tarjeta léxica y e guío de ella para escribir las letras y completar los
nombres.

Reflexión

Nos reunimos en asamblea y dialogo con mis compañeros: ¿cómo desarrollé esta actividad?, ¿hubiese

podido terminar la actividad sin las tarjetas léxicas?, ¿me agrada escribir las letras del abecedario?,

¿ qué aprendí hoy?

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� � �------ ! Cada niño escoge una tarjeta léxica de las partes de la computadora (entre

•
•
! todos tendrán 4 mouses, 4 CPU, 4 teclados, 4 monitores, 4 impresoras).

! Maestra, puede cambiar el número de cartillas de acuerdo a la cantidad
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de niños. El niño se agrupa con sus compañeros de manera que en cada
•
1 grupo obligatoriamente se encuentren las s partes de la computadora l
•
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antes mencionadas, las pegan en sus mesas y observan cómo se escribe el
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nombre de cada una de ellas.

1 l
•
1 i
•

•
•
•
MOUSE MONITOR •