Page 189 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Capacidad

* Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.

Capacidad diversificada

* Identifica y representa formas geométricas relacionándolas con objetos de su entorno.

Indicador de logro

* Copia diseños geométricos en la cuadrícula.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

u
Salimos al jardín o a n parque cercano para observar las flores y plantas. Verbal izamos lo que vemos.

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En el aula observamos dos cuadrículas en el suelo hechas con masking tape. También hay n dado, pero solo con
u

dos imágenes (de niño y niña) que se repiten n sus seis lados. Nos turnamos para lanzar el dado, si sale la imagen
e
del niño, entonces será uno del aula quien reciba la tiza y empiece a dibujar en una de las cuadrículas. Lanzamos

nuevamente el dado para saber quién sigue hasta culminar el dibujo. Seguimos lanzando el dado para copiar el

e
dibujo n la otra cuadrícula. Observamos u y bien para no equivocarnos, pero si ocurre, podemos corregir.
m
Aprendemos adivinanzas de flores con el oso Traposo.

Observo mi hoja de trabajo, las cuadrículas de l a izquierda presentan diseños de flores diferentes. Con un lápiz,

reproduzco esas flores en las cuadrículas de la derecha. Si me equivoco, puedo empezar nuevamente. Cuando estoy

seguro(a) de que el dibujo quedó igual al modelo de la izquierda, lo repaso con plumón y coloreo libremente.

Reflexión

Menciono qué aprendí hoy, cómo me sentí al dibujar en cuadrículas y qué otros diseños o dibujos me gustaría

proponer a mis amigos para esta actividad.

iMira qué flor tan bonita,

qué bien huele esta flor!

No la cortes todavía

quiere aire, quiere sol.

Déjala que se columpie

y se llene de color. 1