Page 197 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.

Indicador de logro

* Verbaliza el resultado que obtiene al agregar un objeto más al grupo inicial.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Jugamos la dinámica d e la serpiente sentados en ronda. Yo camino y digo: "Soy una serpiente que anda por el

bosque tratando de encontrar una parte de mi cola", y le pregunto a un amigo: "¿ Quieres ser tú una parte de mi

l
cola?". Al aceptar, tiene que pasar por debajo de mis piernas y colocarse detrás de mí. Hago o mismo varias veces
para que mi fila, o "mi cola", crezca. Verbalizamos, ¿cuántos niños hay en mi fila? Si agregamos uno más, ¿cuántos

habrá? ¿Cómo está la serpiente?

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Recibo diversos materiales e n m i mesa: bloques, palitos bajalenguas, crayolas, etc. Mis amigos y yo los manipulamos

libremente. Luego, observo un dado en el salón y lo lanzo para saber qué cantidad de objetos debo agrupar; los elijo.

Muestro mis objetos a mis compañeros. ¿Y si agrego uno más? ¿Cuántos objetos hay ahora? Se repite e l lanzamiento

del dado varias veces y verbalizamos la acción d e agregar un objeto más.

Observo las imágenes de mi hoja de trabajo. Cuento y escribo la cantidad d e cestas que veo. Luego agrego una cesta

más. ¿Cuántas cestas hay ahora? Verbalizo la acción realizada. Escribo la nueva cantidad en el recuadro pequeño.

Realizo la misma acción con las chalinas y los helados. Finalmente, coloreo las imágenes que dibujé.

Reflexión

Comento con mis amigos lo que he trabajado y aprendido hoy con esta actividad y qué otras cosas me

gustaría aprender. Recuerdo que necesité la ayuda d e mis amigos para realizar bien mi conteo.