Page 213 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.

Indicador de logro

* Recoge información e sus amigos para obtener respuestas a través del gráfico de barras.
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APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Cantamos el tema "El rancho". Escojo una máscara de cartulina del animalito que más me gustó de la canción, la

coloreo y me la coloco para entonar nuevamente la canción, pero ahora con mi máscara puesta.

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Me reúno en asamblea y observo un gráfico de barras grande. En a parte inferior se muestran las imágenes e tres
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animalitos que aparecen en la canción. Si o tengo la máscara de uno e los animalitos que aparecen e n e l gráfico,
me acerco y marco un recuadro en la barra que corresponde a ese animalito. Lo mismo hacen mis amigos. Finalmente,

cuando ya todos hemos marcado, contamos para saber qué barra ganó, así sabremos qué animalito se prefirió.

Observo en mi hoja de trabajo unos ricos alimentos. ¿Quién ha probado anticuchos, picarones o turrón? ¿Cuál

prefieren? Pregunto a 10 de mis amigos. Pinto un recuadro por cada respuesta. Finalmente, yo también pinto mi

respuesta. Observo y verbalizo el resultado de mi gráfico de barras. ¿Cuál comida es la preferida por mis amigos?

Reflexión

Menciono lo que he aprendido hoy y recuerdo que necesité trabajar con mis amigos para resolver mi

gráfico de barras.

Rima

Ay, qué rico como mis picarones,

anticuchos y turrones,

los ricos potajes que se ofrecen

en a Lima de mis amores.
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Pilar Aimy Cuya Valera