Page 3 - MATEMATICA 5 años
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PRopiedades de los objetos
Cada proceso cognitivo se desarrollará muchas veces con distintas estrategias y técnicas de
aprendizaje. No obstante, es importante recordar los niveles de pensamiento:
dos
two
Situación real del contexto
Experiencia sensorial
Manipulación concreta + Representación gráfica + Representación simbólica
NIVEL CONCRETO NIVEL GRÁFICO NIVEL SIMBÓLICO
De acuerdo al esquema anterior, las estrategias en una sesión de aprendizaje tendrán esta
secuencia: experiencia directa, manipulación de material concreto estructurado y no estructurado;
uso de material representativo (tarjetas, láminas); y representación simbólica de los numerales.
Con respecto a la escritura de números, si e l niño solo se dedica a escribir números en tareas y
planas sin ningún sentido pedagógico, ya no sería una actividad que favorezca el desarrollo de su
pensamiento matemático, sino únicamente favorecería el desarrollo de su habilidad grafomotora.
El número se convertiría en un trazo más.
La construcción del concepto de número se sustenta en dos
aspectos: la clasificación y la seriación. De tal manera que
un número e s cantidad e n la medida que hay 3 mesas, 5
cartucheras y 8 autos de juguete; y es de orden en la medida
e
que l numeral 3 está en el tercer lugar, e l 5 en el quinto
lugar y el 8 en e l octavo lugar. Si el aprendizaje del número
no s e construye sobre la base de los procesos cognitivos
(ver pirámide), entonces este será mecánico y memorístico.
