Page 41 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Indicador de logro

* Realiza colecciones de objetos hasta 6 elementos.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Escuchamos una breve historia acerca de dos tigres que perdieron s u s rayas en el camino a su casa. La maestra

pregunta si queremos ayudarlos. Para ello, debemos buscar e n el salón las rayas que se encuentran escondidas;

luego las mostramos.

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Los dos tigres están dibujados en la pizarra. Formamos dos grupos. Cada uno tiene un numeral (5 o 6) que nos indica

l
la cantidad de rayas que vamos a pegar sobre o s animales. Al final, contamos cuántas rayas tiene cada tigre y luego
contrastamos los resultados de ambos grupos.

d
Observo m i hoja e trabajo y cuento los elementos que están dibujados. Luego, sigo dibujando y coloreando hasta
llegar al numeral que se indica (5 o 6).

Reflexión

Comento de qué forma trabajé en equipo para encontrar las rayas de los tigres. ¿Qué he aprendido hoy?

Canción "Twist de los rato"

.C

Cinco ratoncitos vi bailando bien el twist (2). ,
Vino un gato negro, fijo lo miró y a este ratoncito, ibrum!, se lo llevó.

Cuatro ratoncitos vi bailando bien el twist (2).
Vino un gato negro, fijo lo miró y a este ratoncito, ibrum!, se lo llevó.

Tres ratoncitos vi bailando bien el twist (2).

Vino un gato negro, fijo lo miró y a este ratoncito, ibrum!, se lo llevó.

Dos ratoncitos vi bailando bien el twist (2).
Vino un gato negro, fijo lo miró y a este ratoncito, ibrum!, se lo llevó.

Un ratoncito vi bailando bien el twist (2).

Vino un gato negro, fijo lo miró y a este ratoncito, ibrum!, se lo llevó.

Un gato negro vi bailando bien el twist (2).
e
Gatos y ratones vi bailando bien l twist (4), twist, twist.