Page 142 - Antologi Inspiring Lecturer by Paragon

Inspiring Lecturer
Paragon
perayaan pada MBDR ini sangat penting karena memicu mahasiswa

memperoleh motivasi dan meningkatkan ‘trust’ kepada dosen.

Ketika membahas mengenai inovasi pembelajaran ini, disinggung
pula beberapa hal yang menyangkut Merdeka Belajar. Seperti

diketahui bersama, selama ini masih banyak kita temukan
miskonsepsi dalam konteks belajar, seperti kendali belajar berada

pada pengajar, keberhasilan belajar hanya diukur dari nilai, serta

kebutuhan dan minat belajar masih disama-ratakan. Hal ini
menyebabkan kelemahan mahasiswa Indonesia yang sering ditemui

ketika berada di luar negeri, yaitu kemampuan komunikasi dan
critical thinking yang kurang baik. Merdeka Belajar diartikan sebagai

pengaturan sendiri tujuan, cara, dan penilaian belajar (sering disebut

sebagai self-regulated learning). Tujuan belajar perlu disesuaikan
dengan kebutuhan mahasiswa, cara belajar perlu disepakati antara

dosen dan mahasiswa, serta penilaian tidak hanya bertumpu pada satu
cara dan diperlukan refleksi untuk mengembangkan diri mahasiswa

(Komitmen-Refleksi-Mandiri).
Strategi pembelajaran untuk dapat mencapai Merdeka Belajar dapat

dilakukan melalui Case Study & Project Based Learning. Keduanya

memiliki perbedaan pada beberapa aspek. Pada studi kasus kita dapat
menggunakan data masa lalu dan situasi yang disimulasikan. Hal ini

dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan critical thinking
(analisis, kritis, evaluasi, dan pendapat) dari mahasiswa. Pada

pembelajaran proyek, kita dapat menggunakan data masa kini dan

situasi yang nyata. Hal ini bertujuan mengklarifikasi pemahaman atas
teori tertentu untuk menyelesaikan permasalahan dalam proyek

138