Page 164 - Antologi Inspiring Lecturer by Paragon

Inspiring Lecturer
Paragon

sekedar mencatat apa yang telah temannya kerjakan. Sehingga ketika
kita mengkoreksi tugas siswa, sering kita lihat kesalahan berjamaah

(pola kesalahannya sama, di mana banyak siswa melakukan kesalahan
di tempat yang sama).

4. Berikan mahasiswa tantangan berupa tugas proyek yang

disesuaikan dengan hobi, bakat dan minatnya. Reaksi dari mahasiswa
terhadap tantangan tersebut mungkin beragam, ada yang tidak

mengerjakan, ada yang mengerjakan tapi tidak serius, ada yang tidak

konsisten mengerjakannya tergantung dari mood. Jika kita menemui
reaksi seperti tersebut secara berulang-ulang, kemungkinan

pendekatan yang kita lakukan kurang sesuai dengan keinginan dan
harapan dari mahasiswa kita. Suatu saat, usaha yang kita lakukan ini

akan diingat dan membawa kebermaknaan bagi mereka. Atau
sebaliknya, mereka antusias mengerjakannya dan kemampuan serta

keterampilan yang mereka miliki kian berkembang. Jika ini terjadi,

maka tidak menutup kemungkinan kesinergikan aktivitas ini
melahirkan hak kekayaan intelektual, misalkan berupa hak cipta,

artikel-artikel ilmiah yang dapat dipublikasikan di jurnal terakreditasi
dan bereputasi, ataupun karya seni monumental yang selalu diingat

dan dikenang orang.
5. Dalamilah esensi dari materi kuliah yang kita berikan ke

mahasiswa. Apakah hanya sekedar konsep yang harus dihapalkan,

soal matematis yang perlu perhitungan ataukah ada instumen,
program komputer atau aplikasi yang menyenangkan, memudahkan

dan bermanfaat untuk mereka pelajari. Jika ada, marilah kita mulai

belajar dan perbaharui materi dan pendekatan kita dalam mengajarkan

160