Page 171 - Antologi Inspiring Lecturer by Paragon
P. 171

Inspiring Lecturer
                                                         Paragon

               Company PT. Paragon Technology and Innovation saya harap akan
               membuka  potensi  kolaborasi  bagi  kelas  yang  saya  ampu  dan

               mahasiswa yang saya ajar.

                      Kesadaran kolektif yang muncul bersama para dosen inspiratif
               lainnya  membuka  pandangan,  bahwa  kita  perlu  bergerak  bersama

               untuk mendorong transformasi pendidikan tinggi di negeri ini menuju
               arah  yang  lebih  baik.  Inovasi  teknologi  yang  berkembang  secara

               eksponensial dan perubahan signifikan dari lingkungan tempat kita

               tinggal  membuat  profesi  dosen  menjadi  lebih  penting  dari
               sebelumnya.

                      Dari semua sesi, saya belajar bahwa seorang dosen saat ini
               tidak lagi berperan sebagai sumber pengetahuan utama di kelas, lebih

               dari itu, harus dapat menjadi fasilitator pengetahuan bagi kelas yang
               diampu  dan  bagi  mahasiswa  yang  diajarnya.  Berkat  pertumbuhan

               teknologi informasi dan internet, pengetahuan teknis (how to) sudah

               mudah  didapat.  Siapa  pun  ini  bisa  berbagi  pengetahuannya  yang
               dimiliki,  untuk  kemudian  dibagikan  melalui  kanal-kanal  digital.

               Generasi  yang  lebih  muda  sudah  lebih  mahir  mengoperasikan
               gawainya untuk mencari informasi yang memudahkan hidupnya (life

               hacks).
                      Pekerjaan-pekerjaan  baru  terus  bermunculan.  Masalah-

               masalah  di  sekitar  memerlukan  solusi  multidisiplin  untuk

               diselesaikan.  Dosen  kini  dituntut  harus  terus  dapat  mengikuti
               perkembangan  kebutuhan-kebutuhan  tersebut,  sehingga  apa  yang

               disampaikann di kelas dapat relevan dengan tuntutan yang ada. Oleh

               karenanya metode-metode pembelajaran satu arah menjadi tidak


               167 | P a g
               e
   166   167   168   169   170   171   172   173   174   175   176