Page 163 - Antologi Inspiring Lecturer by Paragon
P. 163

Inspiring Lecturer
                                                         Paragon
            diri,  kepercayaan  kepada  dosen,  sebaliknya  dosen  juga  memiliki

            empati dan kepercayaan pada mahasiswanya.

            2.     Sampaikanlah  materi  kuliah  dengan  kata-kata  atau  kalimat
            yang sederhana, dan dapat digambarkan dengan peristiwa, fenomena

            atau aktivitas sehari-hari. Hal ini seperti yang diungkapkan Einstein
            “everything should be made as simple as possible, but not simpler”.

            Mungkin diantara Anda ada yang mengenal Richard Feymann, yang

            dikenal  sebagai  “the  great  explainer”,  julukan  ini  disematkan
            kepadanya karena kepiawaian Feymann dalam menjelaskan konsep-

            konsep  fisika  dengan  bahasa  yang  sederhana,  menarik  dan
            menyenangkan, sehingga konsep tersebut mudah untuk dipahami dan

            dimengerti oleh siapa saja.

            3.     Berilah tugas secara berjenjang dengan tingkat kesulitannya
            dimulai  dari  mudah,  sedang,  dan  sulit,  dari  keterampilan  berpikir

            tingkat rendah menuju kepengasahan, pelatihan dan pengembangan
            keterampilan  berpikir  tingkat  tinggi,  serta  jumlah  tugas  yang

            diberikan tidak terlalu banyak. Hal ini bertujuan untuk menumbuhkan
            rasa percaya diri, senang dan tanggungjawab terhadap tugas yang kita

            berikan.  Apabila  kita  melirik  sedikit  ke  sistem  pendidikan  di

            Finlandia,  mereka  memberikan  beban  pekerjaan  rumah  (PR)  yang
            sedikit ke siswa-siswanya. Bagaimana dengan kita di Indonesia? Guru

            tidak jarang memberikan banyak PR agar siswanya dapat mencapai
            standar kompetensi inti dan dasar, yang disesuaikan dengan indikator

            dan  tujuan  pembelajaran  yang  telah  dirancang  oleh  guru  (atau

            ditetapkan  oleh  sekolah,  dinas  atau  kurikulum  nasional).  Jika  kita
            boleh jujur, siswa cenderung menulis ulang apa yang di buku atau



               159 | P a g
               e
   158   159   160   161   162   163   164   165   166   167   168