Page 15 - Ta?^p san ky? nie?^m 50 na?m TL tru?o?`ng_xua^´t ba?n la^`n 3
P. 15
Hồng, thầy Trần Ngọc Châm, cô Phạm Minh Tâm, Tân Yên, các xã xa trung tâm của huyện không có
thầy Nguyễn Quang Đông, cô Phạm Thị Thoan, thầy nhiều điều kiện học tập. Hơn nữa những em học sinh
Hoàng Anh Tuấn, thầy Lương Đức Chuyển,… trên địa bàn tuyển sinh của nhà trường có năng khiếu
đều đăng ký dự thi và học tập ở các trường THPT Tân
Yên số 1, THPT Hiệp Hòa số 1, THPT chuyên Bắc
Giang. Tuy nhiên thành tích học sinh giỏi văn hóa cấp
tỉnh những năm học gần đây đã được ghi nhận và dần
ổn định, giữ vững vị trí trong 15 đơn vị dẫn đầu toàn
tỉnh với những điểm nổi bật, đáng tự hào như: năm
học 2012-2013 học sinh Giáp Thục Chinh đoạt giải
nhất môn Văn lớp 10, năm học 2014-2015 có học
Chủ tịch UBND huyện Tân Yên trao Giấy khen cho GV sinh Giáp Văn Lợi đoạt giải nhất cấp tỉnh môn Toán
có thành tích xuất sắc trong bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 11, năm học 2018-2019 có em Trần Thị Dương
1. Thực trạng việc tổ chức tuyển chọn và bồi đoạt giải nhất cấp tỉnh môn Địa lí lớp 12. Để có được
dưỡng học sinh giỏi văn hóa những năm trước đây kết quả đó, ngoài sự đầu tư chuyên sâu của các thầy
Từ khi thành lập năm 1973, do cơ sở vật chất cô bồi dưỡng học sinh giỏi, sự đam mê học tập của
nhà trường còn thiếu, phòng học không đủ cho các lớp các em học sinh còn có sự đồng lòng của quý phụ
học chính khóa, đội ngũ giáo viên chưa đầy đủ và đa huynh, sự chỉ đạo của Ban giám hiệu trong công tác
số còn trẻ, lực lượng học sinh năng khiếu chưa nhiều, tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi khá
chưa dồi dào nên nhà trường chọn học sinh giỏi chủ bài bản, cụ thể như sau:
yếu bằng cách giao cho giáo viên bồi dưỡng lên dạy Thứ nhất là nhà trường đã dựng kế hoạch tổ
các lớp tự phát hiện và mời các em đi học bồi dưỡng chức tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ
thêm. Sau một thời gian thì giáo viên tự kiểm tra nếu đầu năm học và triển khai đến toàn bộ giáo viên và
thấy đạt thì chọn vào đội tuyển. Nói chung là việc tổ học sinh. Kế hoạch có mục đích yêu cầu rõ ràng, tổ
chức và tuyển chọn học sinh giỏi chưa bài bản, hầu chức thực hiện rõ người, rõ việc, rõ chỉ tiêu. Kết thúc
như chỉ dựa vào lòng nhiệt tình, hăng say của giáo viên thi học sinh giỏi cấp tỉnh nhà trường tổ chức đánh
và sự đam mê của học sinh là chính. Do vậy kết quả giá tổng kết các mặt đạt được và chưa đạt được để
học sinh giỏi các cấp của nhà trường không ổn định rút kinh nghiệm cho năm học tiếp theo.
nên năm có nhiều giải, có giải cao nhưng cũng có năm Thứ hai là việc tìm tòi, lựa chọn các em tham
lại được ít giải, chất lượng giải không cao, một số môn gia vào các đội tuyển học sinh giỏi phải chính xác
thậm chí không có giải. và đúng năng khiếu, đúng với khối thi Đại học mà
2. Tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh các em lựa chọn thi sau này. Khi các em vào lớp 10,
giỏi tại trường THPT Tân Yên số 2 những năm gần bằng các thông tin từ các trường THCS trên địa bàn
đây và những năm tiếp theo tuyển sinh, về cơ bản nhà trường đã nắm được các
Trường THPT Tân Yên số 2 đóng ở địa bàn em có năng khiếu, đã tham gia bồi dưỡng đội tuyển
nông thôn, xa trung tâm của tỉnh Bắc Giang, học sinh và thi chọn học sinh giỏi văn hóa cấp THCS. Các em
của nhà trường là con em các xã miền tây của huyện học sinh này sẽ được giới thiệu vào các đội tuyển
13
