Page 128 - تقرير البحث

‫المجال الثالث‪ :‬العوامل المتعلقة بالبيئة المدرس ّية‬

‫‪ .04‬اكتظاظ الفصول الدراسية بالطلاب‪.‬‬

‫‪ .00‬الشعور بالكراهية للمدرسة‪.‬‬

‫‪ .04‬عدم مراعاة الفروق الفردية‪.‬‬

‫‪ .03‬قلة المرافق بالمدرسة ( مختي‪ ،‬غرفة حواسيب‪ ،‬قاعة رياضية‪ ،‬ساحات‪ ،‬ألعاب‪.)...‬‬

‫‪ .05‬ضعف دور الخصا يت الاجتما يع النف يس (المرشد اليبوي) بالمدرسة‪.‬‬

‫‪ .06‬اللجوء إل العقاب البد يت أو اللف يظ‪.‬‬

‫‪ .07‬ترا يج الإدارة يف تطبيق القواني على الطلبة‪.‬‬

‫‪ .08‬وجود المدرسة يف منطقة مهملة أو محاطة بوسط اجتما يع مفكك‪.‬‬

‫‪ .09‬ضعف يف برامج توجيه الطلاب نحو المشاركة يف خدمة المجتمع‪.‬‬
‫‪ .44‬ضعف كفاءة المعلم يف تسيي العملية اليبوية وحّض وقته يف التلقي وال رّسح‪.‬‬

‫المجال الرابع‪ :‬العوامل المتعلقة بالمجتمع ووسائل الاعلام‬

‫‪ .44‬عدم الرقابة على استخدام الجهزة التكنولوجية المنت رّسة بي الطلبة‪.‬‬

‫‪ .40‬عدم التوعية لاستخدام الانينت بشكل إيجا يت‪.‬‬
‫‪ .44‬ك رية مشاهدة الطلاب لفلام الحركة ( الكرتونية والتمثيلية)‪.‬‬

‫‪ .43‬تقمص شخصيات البطال الخارقي يف مسلسلات العنف‪.‬‬
‫‪ .45‬اكتساب السلوكيات العنيفة عن طريق مشاهدة أفلام الرعب والقتل‪.‬‬

‫‪ .46‬ممارسة ألعاب الفيديو‪ ،‬الحاسوب‪ ،‬والهاتف العنيفة‪.‬‬

‫غياب الو يع الدي يت حول العنف وكيفية التعامل معه‪.‬‬ ‫‪.47‬‬
‫ضعف اليامج الإرشادية ال يت تظهر ايجابية الحوار وتقبل الآخر‪.‬‬ ‫‪.48‬‬
‫ممارسة بعض العادات الخاطئة يف المجتمع (إطلاق النار يف الفراح)‪.‬‬ ‫‪.49‬‬
‫‪.34‬‬
‫انتشار العصبية القبلية يف المجتمع‪.‬‬

‫‪114‬‬