Page 51 - Seni-Musik-BG-KLS-I

c. Guru dan peserta didik melakukan refleksi berupa penegasan bahwa lagu
nasional dan lagu daerah adalah kekayaan budaya musik yang sangat
membanggakan yang dapat menumbuhkan semangat nasionalisme serta
semangat persatuan dan kesatuan bangsa.
d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan
kesimpulan yang didapat dari proses pembelajaran tentang aktivitas
menyanyikan lagu nasional dan daerah dalam membangun semangat
nasionalisme dan persatuan bangsa.
e. Guru menyampaikan lembar kerja tentang pengenalan lagu-lagu nasional
dan lagu daerah. Lembar kerja diselesaikan oleh peserta didik dan dibawa
pada pertemuan pembelajaran selanjutnya.

Ida sangat senang bernyanyi.
Setiap hari Ida mendengarkan lagu daerah dan lagu nasional.
Lagu daerah yang sering dinyanyikan Ida adalah kicir-kicir dan gundul-gundul
pacul.
Ida juga menyukai lagu nasional.
Ida sering menyanyikan lagu Garuda Pancasila bersama teman-temannya.
Apakah kamu dapat menyebutkan kembali lagu-lagu daerah dan nasional?
Nyanyikan salah satu lagu nasional dan daerah yang kamu sukai!

Kemdikbud, (2020)

Gambar Ilustrasi 1.9 Peserta didik diajak mengenal lagu daerah dan lagu nasional

f. Setelah pembelajaran selesai, guru menutup pelajaran dan secara
bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
memimpin doa sebagai tanda berakhirnya pembelajaran.

Pembelajaran Alternatif:
Pembelajaran alternatif dilakukan manakala media pembelajaran di atas tidak
tersedia di Sekolah. Adapun media pembelajaran alternatif yang relevan untuk
digunakan guru adalah sebagai berikut:

Unit Pembelajaran
Unit Pembelajaran 41