Page 94 - Seni-Musik-BG-KLS-I

DESKRIPSI PEMBELAJARAN

Pada unit pembelajaran 3, guru dapat menggali kompetensi peserta didik dalam
menggunakan indera mereka untuk merasakan, mengenal berbagai jenis warna
bunyi dan sumber bunyi musikal, baik melodis maupun non-melodis, serta mengenal
berbagai jenis warna bunyi dan sumber bunyi non-musikal. Pada pembelajaran
ini peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi tinggi rendah bunyi dalam
konteks nada, sehingga peserta didik dapat memiliki perspektif yang luas dalam
memandang bunyi musikal maupun non-musikal.
Untuk dapat memudahkan guru dalam melaksanakan unit pembelajaran 3 maka
akan disajikan panduan pelaksanaan pembelajaran melalui satu kegiatan dan
penilaian pembelajaran:
1. Pada kegiatan pembelajaran 1, guru harus mampu menggali aspek
pendengaran, pengamatan, dan peniruan peserta didik dalam menanggapi
berbagai ragam sumber bunyi, baik musikal maupun non-musikal yang ada
di lingkungan sekitar. Pendekatan pembelajaran dilakukan dengan model
Collaborative Learning. Tujuannya adalah menciptakan keterlibatan yang
bermakna bagi peserta didik. Model pembelajaran ini menumbuhkan sikap
tanggungjawab, kerjasama, tenggang rasa, dan melatih kesepahaman peserta
didik dalam memahami materi pembelajaran. Penilaian hasil belajar dapat
dilakukan dengan menggunakan pedoman penilaian aspek pengetahuan, sikap
dan keterampilan.
2. Pada kegiatan pembelajaran 2, guru harus mampu menggali kemampuan
peserta didik dalam mengidentifikasi berbagai suara alat musik, ritmis maupun
melodis. Pada pembelajaran ini guru mendorong peserta didik untuk melakukan
kegiatan ekplorasi ragam bunyi alat musik, dan peserta didik dilibatkan secara
praktik agar dapat melatih kemampuan berpikir musikal. Pada pembelajaran
2, pengenalan bunyi musikal dapat dimulai dengan dorongan rasa ingin tahu
terhadap suara-suara alat musik, sehingga peserta didik dapat mengingat
bunyi musikal tersebut dengan baik. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru
mempersiapkan metode pembelajaran yang dapat memberikan ruang atas
aktivitas kedua belahan otak, memori, motivasi dan kepekaan budaya peserta
didik. Adapun penilaian hasil belajar dapat dilakukan dengan menggunakan
pedoman penilaian aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan.
3. Pada kegiatan pembelajaran 3, guru harus mampu menggali aspek kepekaan
rasa musikal. Dengan menumbuhkan kepekaan musikal, peserta didik dapat
membedakan jenis dan warna bunyi, serta tinggi rendah nada, dan ditahap
selanjutnya dapat membuat melodi sederhana. Model pembelajaran yang dapat
digunakan pada kegiatan pembelajaran 3 adalah model pembelajaran praktik.
Dengan model pembelajaran praktik, sisi emosional peserta didik, seperti
kesenangan dan minat, dapat muncul. Sisi emosional ini mampu menciptakan
motivasi jangka panjang yang baik bagi proses pembelajaran berikutnya.
Penilaian hasil belajar dapat dilakukan dengan menggunakan pedoman
penilaian aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan.

Unit Pembelajaran 3
Unit Pembelajaran 3
84 Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SD Kelas I
Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SD Kelas I